绘本训练营【21期】9/21阅读原创《牛津阅读树》

21012  蒋丽

分享怎么从中文绘本转入英文绘本。

封面—一阶 内容

儿子从1岁到3岁之间我们都是绘本阅读的探索之中，也同时养成了良好的阅读习惯。也是在这种情况下，在他快3岁时引入英文绘本的阅读，我的认知是语言的学习应该是建立在大量语种阅读的基础上先积累后输出的。

在选择上，我了解了很多英文绘本，之所以选择牛津树，主要考虑几点：第一点在内容上，围绕故事开始，由浅入深，每一本都是一个独立生动的故事，每一阶段又有故事的情境连接，开始一家人和一条狗的故事。故事的画面感很强，尤其在每个家庭角色的塑造上很形象，抓住了每一个角色当下的表现状态，特别能吸引孩子的注意力。内容设计上讲述的都是孩子在家、公园、在幼儿园、购物、和爸妈和朋友等等发生的故事，这其实就是现实中孩子生活的写照，通过故事刻画了人物的品格，情绪，精神面貌等，孩子非常喜欢，通过1年多的阅读，目前已经到完成了五阶的阅读，进入六阶了。

像这样连贯性的英文阅读，孩子对故事的前因后果都非常了解，亲子共读中他也能更有兴趣。当然有的妈妈会问，“”那如果我的英文不好怎么办，我分享我最早使用的方法：一开始我是不自信的，担心发音不好会影响孩子，所以借助了点读笔。后来，我发现孩子更喜欢我来读，不喜欢智能化的声音，于是我就是先备课，练习发音之后再和他一起读。慢慢在跟他的阅读中我也积累了很多，当然我也做到了真实透明，遇见不知道的，我会和孩子一起查发音，告诉他妈妈也有很多需要学习的地方。如此，经过长期的输入，目前小朋友很多是可以自己输出讲了。

所以，只要方式正确，陪伴用心，静待花开吧！

绘本训练营【21期】9/21阅读原创《牛津阅读树》