篮球课

今天是豆丁第一次正式上篮球课，虽然球服和球依旧没有自己的，但是我给他买了件篮球服，所以明显没有前两节体验课那么变扭了（为娘很是纳闷，打篮球一定要穿正式的篮球服才能有自信吗？！）。

和灌篮高手合影

因为时间和距离问题，我们选择上周五的课。人少教练的关注度会好点，这样对于求关注的豆丁可能有利些。还没到上课时间，豆丁在球馆里看到了他最爱的灌篮高手图片，兴奋的喊我过去看，指着上面的人一个一个叫出名字，随后又向别的小朋友介绍，结果小朋友一脸懵不认识，豆丁很不解，他不知道这个有着年代感的动漫是他爹和他娘小时候看的，所以现在的小朋友不知道是正常的！不甘心的豆丁又把教练拉过去看，看来教练认识了，从远处看他们算是找到了共同的话题了。我突然觉得有些东西真的不分年代，就像我小时候迷的动漫，我儿子竟然也迷！

灌篮高手让我也好激动

整节课下来，从我的观察和课后与豆丁的沟通中我对他这节课的总结是这样的：

教练耐心教豆丁步伐

1、对于枯燥的篮球基本功，豆丁可能更喜欢带有游戏环节的篮球训练。可能对于他这个年龄段来说，用玩的方式切入可能对他的兴趣投入更好些。

2、年龄最小，其他孩子都比他大四五岁，所以有很多动作他跟不上，好在人少，教练会耐心的一步一步教他，让他没有那么大的挫败感。

3、因为人少，有些活动比如躲避球游戏可能没有人多玩的好玩，豆丁觉得人多玩躲避球自己被打到的几率小点。但同时，我们俩都觉得人少的时候他的专注性要好点，因为一个游戏不用等太久，他也不觉得无聊，和上节体验课相比，我和豆丁都觉得这节课他投入的更好。

4、可能馆里同时开课的有几个班，所以他们班人少，总是在中间被其他人多的班吸引住，然后齐刷刷的看向别的班。不过教练也会去引导把他们的注意力拉回来。

5、对于有竞争性的（我认为的）两人一组拍球游戏，豆丁很在意胜负，这又给为娘一次和他探讨竞争输赢的机会来了。虽然这个话题我经常和他探讨，但是我认为进步慢的原因应该是被豆丁爸拖后腿了。趁着中间休息时候，我把我没看懂的对于我来说有点竞争的拍球游戏向豆丁请教，以便于我稍后和他聊我看到的情况，这时候豆丁和其他几个孩子还在继续玩，我就问他们：“你们刚刚玩的是什么啊？”孩子们巴拉巴拉的说，我又问：“那这个游戏有规则吗？比如怎么做会犯规，怎么做不可以？”孩子们又巴拉巴拉的说出了规则，看来都有认真听教练讲话。作为一个亲子讲师，和孩子们聊天对我来说是我最喜欢干的事，因为了解他们的想法才会让我不那么片面的去揣测我看到的，这样下课就可以和豆丁更全面的聊这方面的内容了。

上课的小伙子们

综上所述，我个人还是倾向于小班教学，每个孩子的状态不一样，这其中就需要教练慢慢的观察和引导，关注到每个孩子的优劣势，这对于刚学或者不熟练的孩子来说很重要。对篮球，豆丁不是个有天赋的孩子，但是如果能快乐的去打篮球，对于孩子来说应该就是件幸福的事吧！兴趣如果能建立在快乐的基础之上，那坚持就顺理成章了！

下课前的拉伸

加油啦，小伙子！期待你的篮球之旅能快乐相伴！