对深度教学的浅认识

对深度教学的浅认识 对深度教学的浅认识

十一月末的南京枫叶正红，银杏叶正黄。大片大片的桐叶，从树上一朵一朵地落下来，书写着石头城深秋无声的旋律……南京的风太温润了，或者说根本感觉不到风；雾却是正浓，一整天都见不到太阳。一切都笼罩在一片濛濛的水气里，灰瓦白墙绿柳，让我终于感受到画家们笔下的水上江南，一抹雨烟了！

这一次“中学语文深度教学与深度学习研讨会”由《中学语文教学参考》与南京十三中合办，南京十三中位于玄武湖畔，真是钟灵毓秀之地。一个普通高中承办这样一场全国性的教学研讨盛会，把每一个细节都设计得十分周详，本身就让人十分赞叹；研讨会理论联系实际，内容之丰富更是给我的内心带来了巨大的冲击力！

理论讲座令人耳目一新，让我沉醉其中，遐思无限。

中语参副主编张万利先生的开场白饱含深情：雾锁金陵，霾笼秦淮，石头城会记住玄武雅集……从教学建模到文本建构，从文以载道到文以近情，从双主体教学到适切教学，从群文性阅读到语言体系的个性化构建，从唤醒思维自觉到高级思维培养，从梅贻琦先生“师生从游论”到余光中《乡愁》……半个小时的时间，张主编传达了海量信息！

南京市教育局副局长孟凡军做了题为《深度语文的价值追求与区域表达》的讲话，简单明了深入浅出地阐述了自己对深度语文教学的认识和理解，谈到了语文从文字、文学、文化对人生的影响，谈到了语文教学“以文化人”的功效；从知识的基因——符号表征、逻辑形式、意义系统，谈到知识的生成观——背景依存、逻辑依存、经验依存；从知识条件——信念条件、证据条件、真理条件，谈到知识的属性——科学属性、辨证属性、文化属性、社会属性、实践属性；从语文课堂教学有趣、有用、有价值、有意义的原则，谈到了语文学习的五个层次——生命学习、科学学习、技术学习、社会学习、文化学习……整个讲话十分专业，完全不以行政领导的身份而是以教改研究者的角度为出发点。

王夫成老师、曹永军老师都是南京十三中的一线语文教师，各自有自己的名师工作坊，带领着一个精英团队。他们的讲话从课堂实践出发，直接与国际前沿的教育理念接轨，彰显了南京市在教育教学课改中走在全国前列的深厚底蕴。曹永军老师的项目化学习集前瞻性与可操控性于一体，尤其引人瞩目与深思！

最有冲击力的是六节示范课。

甘肃省酒泉中学的霍军老师给高二学生讲《锦瑟》，整个课堂如大江东流，豪迈奔放，为学生解读文本提供了多种方式方法和无限的可能，课堂设计严密紧凑；南京十三钟的王夫成老师为高一学生讲徐志摩的《再别康桥》，从朗读入手，步步引导，如小桥流水，不疾不徐把课堂推向高潮，展示了南方人悠然儒雅的深厚底蕴。一北一南，反差强烈，各具特色！

江苏省特级教师、南京市利华中学教科室主任王跃平老师引领初二学生做《西游记》的整本书阅读，解读“斗战胜佛战胜了谁”，王跃平老师从关键词“心猿”入手，深度剖析了孙悟空从“齐天大圣”到孙行者到孙悟空再到斗战胜佛的成长过程，在探讨孙悟空由石猴磨炼成斗战胜佛的心路历程中，王老师不但引领学生对文本进行了深入的研读与思考，还触发了学生对生活中成功与成长的感悟！整个教学设计让我感悟到了“给我一个支点，我可以撬动地球”的强大力量，真可谓四两拔千斤！

《走一步，再走一步》是苏教版初一课程，由著名特级教师肖培东老师主讲，学生刚刚入场，会场外一个女性“啊！”的一声尖叫，吸引了所有与会者和全体孩子们的目光，肖老师由此入手引出课题，展现了高超的教学智慧。课堂运用由浅入深，步步推进的导学方法，一步步把不知所云的学生带进情感丰富的意境，他在课堂上引领学生走一步，再走一步，通过精彩的诵读指导和精巧的问题设计把学生由一无所知一步步引导向深入了解再到积极探讨再到意犹未尽，可谓拔云见日！肖老师对文学类文本的分析解读让我大开眼界，平时我们总爱抱怨生源如何如何差，仔细想想，高中的学生再差，总也比初一孩子的理解能力强！在课堂上引领学生走一步可能容易，而再走一步的过程实际上对教师的个人素养提出了极高的要求。

《疑读〈祝福〉》为我们提供了另一种文本解读的方式。苏州中学园区校许友超老师提前设置了课堂问卷，要求每个学生预习《祝福》并提出十个问题；全班四十四个学生四百四十个问题，老师提前汇总为六十多个问题，并以四个孩子的问题为引领，把六十多个问题分为四类，老师在课堂上边读边重点点评质量较高的问题，最后老师把学生的所有问题归纳总结为四个大问题，一节课很快就结束了，可是这些问题依然留在每个听课学生和与会老师的脑海里挥之不去！引领学生于无疑处生出疑问，带着疑问去主动地思考探究，是不是课堂教学的最高境界呢？！

还有六节教学设计的宣讲，仔细品味每一节课堂设计都精彩独特，可惜因为会议时间限制不能一一呈现课堂。由曹永军老师的学生们主持的《南渡北归》整本书夜读沙龙，更是精彩独特，十分震撼！

为期两天的学习，时间是如此美好又短暂，我的整体感悟是：对学生的推动和提升，是语文课堂教学恒定的出发点；努力学习不断提升个人素养，是语文老师的毕生课题！

12月2日傍晚从南京站乘火车返程，秦淮河的浆声灯影、玄武湖的蓝天碧波都掩映在一片夜幕之下，回首金陵，竟有了鲁迅小说《社戏》中半夜离开戏台的依恋与不舍！小说中那些看戏的孩子们体会不到戏曲的艺术之美，而我们一行四人却深深沉浸在“中学语文深度教学与深度学习研讨会”这台好戏之中，一路回味、一路反思、一路感慨、一路跃跃欲试……我们希望以此为契机，在今后的语文课堂教学中各自走出一片新天地！

对深度教学的浅认识 对深度教学的浅认识