渴望被表扬，渴望被认可，是孩子们心底最无声的呼唤。——题记
“老师，您好，是不是我家孩子在学校又惹事了……”
“老师，孩子又没写作业吗？每次一问，都说写了，也不给我们检查，我们大人也不会教，给您添麻烦了……”
要说接到老师的电话，10个有9个是找家长告状的。家长害怕接到老师的电话，孩子担心老师找父母告状，这似乎成了一个恶性循环。
如何是好呢？于是，今天我做了一个重大决定，在班级里给家长打电话，鼓励最近进步的孩子。
一早，来到班级，我就跟学生卖了关子:“晚点会有惊喜哦。”（今天愚人节，孩子们还以为我要整人了）
第二节一上课，我一走进教室，理了理嗓子，向同学说到:“最近阿浩同学进步很大，每天他都很认真的背古诗抄古诗，昨天的听写你们猜他错了多少？”
“一句？一个字……”七嘴八舌的声音从同学们口中传出。
“他错了一句+一个字，相比之前他完全不会的情况下，这次我出的是语境题，他答得比很多同学都好哦。这是他这个阶段付出的努力。所以，今天我想要在这里表扬他，不过我打算换个方式……”
一双双眼睛满是好奇地盯着我，估计心理在猜我会用什么方式。
看着他们，我嘴角的微笑都藏不住了。“我打算现场给阿浩的妈妈打电话，告诉她阿浩最近的表现。”说完，我拿起电话，拨打号码。
随着电话那边响起阿浩妈妈的声音，我不自觉地也跟着紧张起来。（第一次在孩子们面前给家长打电话，）手机开了免提，孩子们屏息凝神，静静地看着我。
“阿浩妈妈，我是语文老师。是这样的，阿浩这学期学习态度改变很多，最近也非常努力，昨天的听写进步很大哦，看到他这么努力，我也想跟你分享他的进步。在家，你也要多多鼓励他，阿浩在我旁边，你要不要跟他说下话。”
“阿浩，你要继续努力，进步了，你想要什么妈妈给你买，知道了吗？”
阿浩害羞地低着头，轻声地回了句“知道了。”
随着电话挂断，班级立刻爆发了一阵热烈的掌声，久久不停。不似以前随意的鼓掌，这掌声是他们用心鼓起来的，我感受到了那份来自心底的力量与真心。
随后，我开玩笑到，“这可不是托哦，真的是阿浩妈妈的电话，你们可以问问阿浩。阿浩的进步老师看得到，相信你们也看得到。”
这时，一旁的晨鹭举起了手。我请他站起来，他说道:“老师，昨天中午吃饭的时候，阿浩还拿着语文书在那背古诗呢！很多同学都看到了，他非常认真。”
话音刚落掌声再次响起。我忍不住也为阿浩鼓掌，为他骄傲。害羞的他微微咧着嘴，又把头低下了。
“其实，还有一位同学进步也很大，相比上学期经常不写作业，这学期她的作业都能较好完成，而且听写也能从之前的❌变成……”
不等我说完，孩子们迫不及待地说✓，也有人小声地猜着名字。
“是圈。（听写:❌是不合格，圈是有错误，✓是全对）当然，我相信她继续努力，下次一定会是✓，这学期她的书写也进步很大，相信你们都有看过……”
不等我说完，孩子们已迫不及待喊出同学的名字:晶晶。
被他们可爱到了，我笑着点了点头，再次拨起家长的电话。一阵彩铃声响起，孩子们和我一样期待着电话那头会不会响起家长的声音。
“喂，你好。”
“你好，晶晶妈妈，我是语文老师。是这样的，想跟你反馈下晶晶最近的情况。晶晶这学期进步很大，不管是作业完成率，还是听写，都比上学期进步很大，而且她的字也很漂亮，在我们班能排上榜哦。”
“谢谢老师，多亏了老师，让您费心了。”
“客气了，这是孩子自己愿意努力的结果。今天给你电话，也是想鼓励下孩子，也让你这边了解下她的情况，你这边也跟晶晶说点话鼓励下她。”
我把手机放到晶晶旁边，她妈妈的声音传了出来:“晶晶，妈妈希望你越来越好，老师表扬了你，你也不能骄傲，你要继续努力，虚心学习，知道吗？”
“知道了，妈妈。”
电话刚挂断，班级再次响起热烈的掌声。
“孩子们，其实父母都是爱你们的，有时候他们只是不善于表达，所以采用打骂的方式，而你们也是爱父母的，只是你们总会采用反抗，发脾气的方式。今天用这样的方式，也是老师对你们的一种鼓励，也希望你们能感受到家长对你们的关心。当然，我也不希望有的同学借由老师的鼓励，去像父母索取物质上的奖励，比如考试100分，就要奖励100块或者提各种要求，我特别不赞同。如果你们喜欢这样的鼓励方式，我希望你们要拿出更多的实际行动，希望下一个被我表扬的会是你。”
一句简单的你很棒，相信你，你做得很好，……能带给人无限力量，这正是孩子们内心所渴望的，来自父母的认同，老师的认同。
午后，孩子们在纸上留下了对这件事的感受，内容如下:
鼓励并不是从物质上，而是从真挚的表扬上，让人感到信心，化作动力。——之瑾
有一点羡慕，有一点好笑。如果是我我也想笑，因为这个奖励也不错。——永鑫
虽然不是自己，但我却比是自己更高兴。——涛涛
我也十分想要受到老师的鼓励，所以我一定要加油努力，争取让自己变得更好，让老师也打电话给父母。——怡涵
我对于早上同学受到的鼓励感到高兴，这样的方式能很好的激励学生。但这种方法可能不是最好的，因为可能会打扰到家长，也会引起部分同学的害羞。但我认为这种方式很适合我。——名森
看到阿浩受到表扬有点羡慕。——靖航
我觉得他们其实很爱读书。今天早上让我非常惊讶，两孩子开始认真，有一些古诗都会背了，他们很棒。——柄橙
看到其他同学被表扬很羡慕，我也想受到和他一样的鼓励。——羽帆
我感到了父母对我们的关心、关爱。我想要父母对我们说一些鼓励的话。——少聪
我以后也要多多努力，得到老师的表扬，我希望老师能给我一些小零食激励我，让我更加努力。——嘉炜
当阿浩妈妈的电话挂断后迎来的是一阵阵掌声，这些掌声不似以前开玩笑似的鼓掌，都是发自内心的敬佩。电话的最后，阿浩的妈妈说道：“阿浩，你加把劲，你想要什么我给你买。”父母物质的鼓励虽然是不对的，但父母总是爱我们的，只是不善于言辞。——淑妍
我觉得用打电话给家长表扬孩子的方法很好，因为从物质上的奖励只能开心一会儿，而和家长说的话，家长还会鼓励孩子，从精神上很自豪。——皓程
我觉得老师用现场打电话给家长反应学生的进步这个方法很好。现在大家都在进步，而我在退步，真羞愧。老师继续打电话表扬，也可以在给一些物质奖励。——安俊
给同学家长打电话表扬的方式是不错的，我身为旁观者其实很感动，这种方式可以让家长适当的表扬同学，可以对那位同学起到激励的作用。但，这种方式，对我来说是挺尴尬的。——佳卉
我觉得打电话的方式很好，可以受到家长的鼓励，但我觉得免作业的方式也很好。从今以后，我要更加努力。——源菖
早上老师给有进步得到同学家长打电话，表扬鼓励了他们。我也希望自己受到表扬，让自己有进步，希望老师多多指教。——言诺
老师用打电话给家长的方式来鼓励孩子，这种方式比直接用食物、笔表扬好的多，这样可以让同学们继续努力。我很喜欢老师的这种方法。——芯柳
早上老师给两位同学家长打电话表扬，我挺羡慕的。我希望老师用这种方式表扬我。——诗嫒
他们都有进步，我却还在原地。其实他们是自己努力的结果，他们都在努力，我有什么理由不努力。我希望老师可以用免作业或者打电话的方式鼓励。
老师，让您打电话给我兄长说明我的进步，会更有说服力，让兄长知道我的进步，不是为了给我物质上的奖励，请相信，我想要的是您的认可和鼓励。老师，您也可以试着，因为多位同学的进步，开个庆祝会。——嘉惠
老师给家长打电话，不仅给了学生本人极大的鼓励，还有精神上的满足，我想两位家长收到这样的消息也是很开心的。我也希望老师用这样的方式激励我。——梓煊
我觉得老师给家长打电话的方式是一个好方法。身在家中的家长无法知道学校内自己孩子的表现，而打电话表扬的方式不仅让家长了解孩子的情况，又让家长宽心。每个人都要有一次这样的机会。在得到老师家长的鼓励时，又能得到全班的掌声，认可自己。我想要老师、家长的认可便足矣。——晨鹭
课上，老师对于以前表现不好，现今进步很大的同学进行表扬。老师用了一种新奇的方式，其实大家都很喜欢这种方式，只是不好意思表达。打电话，家长其实也非常开心。后来，大家爆发出热烈的掌声，是真诚的掌声。我希望日后，老师可以继续用这种方式鼓励大家。——周萱
老师，您的这个奖励方式很好，我非常赞成。我希望老师下次可以用这样的方式鼓励我，谢谢老师。——梁涛
我希望老师对给我一点语言上的鼓励，物品上的不重要。——王蕊
我们学习退步会被批评，进步会被表扬。老师跟家长说，家长也会高兴。在精神上的鼓励，往往比实物好。我们的学习要进步，不仅要努力，还要改变学习的态度。—一俊松
我觉得打电话这种方式很不错，爸爸妈妈听到老师的表扬会很欣慰。 一依娟
我感到了渴望和吃惊，以后给我都鼓励啥都可以。——家伦
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