时时有作文，处处有作文

百字新事教学法是朗程作文核心教学方法之一。如果我们深刻理解了百字新事教学法，就理解了作文教学的全部。

百字新事教学法操作过程中，我们必须把握这样三个核心点：时时、处处、事事。今天我们简单剖析一下时时和处处的问题。

时时与处处实质上是一个问题，一个是从时间的角度来讲，一个是从空间的角度来讲。时时就是要求学生每分每秒都想着搜寻素材；处处就是要求学生意识到作文无处不在，什么地方都有写作的素材。

能够随时、随地找到写作素材是兴趣、是意识、是能力。既然是意识、是能力，就需要持续训练，只有持续训练才能起作用，这也是在朗程作文的教学过程中，一直有百字新事教学。在教学过程中，千万不要把百字新事教学当作知识去教、去理解。如果把百字新事当成知识去教，教师无法教下去，因为没有太多的内容可讲；学生学了也没有什么用，能力是练出来的。这样反复领着学生去找、去练，是不是真的没有兴趣呢？实质不是这样的，领着学生找素材是一上开放性很大的教学，在这个过程中，实质就教师领着学生去发现世界、认识世界，让学生重新审视自己、审视身边的人和事，应该是一个有趣的过程。随时随地的找素材训练，并不是学习，是纯思维、思维、认识问题，这么一个开放性的教学怎么会没趣呢。没趣是因为教师自身找的能力太弱了，是我们教师与世界感知互动的太有限了。

在实际的教学中，要想深刻理解百字新事的时时、处处，教师需要自已在一定程度上也要具备这种能力。教师的能力达到一定程度，自然而然就知道如何去教，把学生引向哪里。