认证作业导图（四）之绘本共读

《我讨厌书》

绘制背景：

第一次尝试自己做绘本的导图，想在绘本共读过程中找到一些突破，发掘绘本中曾经忽视的东西，也希望绘本阅读不仅仅止于“我读你听”的过程。我特别选择孩子之前最不喜欢听的绘本，想看看导图的魅力有多大！

收获：

（1）我对绘本有了更深的理解。曾经的我只是按字阅读，从未花更多的时间去理解，这次在做绘本导图时，光故事读了至少三遍，在选择绘制思维导图的形式时也是花了不少时间。原先打算用流程图再现过程，但总觉得有些乏味，又想用复流程图，说实话，在找因果关系时确实让我没了把握。最后在凌乱的知识点中我发现了情绪的变化，从讨厌—喜欢，中间又历经了两次情绪和感情的变化，通过情绪的变化，可能孩子对故事的情节感知更深吧。

（2）孩子由排斥到喜欢。因为选择的是她最不喜欢的绘本，从来没有打开过。所以刚跟她说今晚的故事是这个时，她表示很愤怒。我拿出导图，先让她猜图的意思，她感兴趣了，然后猜完之后，我让她带着自己的理解去听故事，她拿着导图放佛进入了寻宝过程，全程认真。当故事说完，她自己又拿起书本从头翻看了一遍，接着又拿起导图琢磨了半天。

我想这是我首次尝试绘本导图最大的收获。