离开校园，进入职场，我们开始了读书和学习的独立征程。在校园，我们常常在老师的引导下进行学习，而不同于校园，在职场，我们常常从书籍中获取信息，知识和方法，获得启迪，书就像是一位缺勤的老师。在没有老师引导的情况下，作为读者，怎么样才能读的少但是又读的好呢。
对于我们而言，最重要的资源是时间和注意力，因此无论阅读什么书，都需要有功利心地去读，带着期望获得理解力的增进、精神上或心智上的成长去读，而不仅仅是为了消耗时间。这也就是意味着在阅读时，我们需要发挥主观能动性，保持积极主动，多问问题并且尝试自己找到答案。在清楚书名，看完目录，序言之后，在有目的性读的过程中可以参考如下四方面去问问题。
一、了解书的整体驱干。
问自己：书的主题或主旨是什么？支持主题的从属论点是什么？
二、了解书的血肉。
问：支持框架结构、主题和从属议题，都使用了那些论点、声明？
三、建立自己与作者的链接，在彼此之间开展一场对话。
问：书中的观点或论点有道理吗？全部有道理还是部分有道理？为什么自己这样判断？
四、找出对自己有利的或有意义的信息。
问：这本书能和我产生了什么样的关系？如果从书中获得了一些信息，这些信息有了解和获得的必要吗？这些信息是对自己本身知识体系哪方面的补充或更新或升级？如果不仅是获得了信息还启迪了你，有哪些更深层次的意义？
如果一本书是实用性的书，它就是解决“How怎么样做能达到目标“的问题。它一定会给出一些建议或者是一些实用性的通用的规则。你要是信服作者的方法，相信它们能帮你达成目标，那么你在现实生活中，就可以根据实际情况，进行判断，而后从知识体系中调取它们进行运用。
在《如何读一本书》中，莫提默.艾德勒将读书按照层次的渐进可分为四个层次，分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。读书如同交友，我是这样理解这四个层次的。
层次一、基础阅读，就如同你初识一个人，当你看到他，根据他的样貌你可以反应：“哦，是你吖”。也就是作为读者，你认识书中的字，符号，用哪个国家的文字撰写的，你能看得懂每个字、每句话。
层次二、检视阅读，就如同你认识的这个人，你知道他的特征，比如，他是爱社交外向型的不是安静内向型的，喜欢吃辣的不喜欢甜，尤其喜欢运动等等。也就是作为读者，在有限的时间内粗读或略读一本书后，了解书的架构、重点及所属类型。
层次三、分析阅读，就如同，你跟你熟识的某个好朋友就事业、家庭、艺术、品味等某一话题能进行探讨，能从灵魂深处进行对话。也就是作为读者，你完整地精读了本书，追求的是理解书中的内容，更新或升级认知，而不仅仅是获得信息。
层次四、主题阅读，就如同，你清楚知道每个好朋友的性格，优势和劣势，彼此的共同点，彼此的不同点，基于此能让朋友与朋友之间建立有效的链接。 也就是作为读者，你指能了解书与书之间就某一主题见解和视角的区别与联系，能同时发现某些作者曾受到了同一位作者的启迪。这是最复杂最系统化的阅读，也是做高层次最大收获的。
如果将写作和说比做输出，那么读书和听就是输入，输入比输出被动，因此在读书的过程中，我们不能仅仅只接受，必须要有目的性地进行思考和分析。从书中找到答案或者到实践中检验书中所介绍的科学的真实性或方法的可行性。
好的作品总是经得起时间的检验。做一个有要求的读者，做一个有功利心的读者，是对作者和读者自己的最大尊重。
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