小丽的困惑

01

小丽是一位四岁孩子的麻麻，最近遇到了一个困惑，作为一位白领上班族，在历经了白天的忙碌工作之后，回家陪伴自己四岁的孩子感觉力不从心，深感焦虑。孩子的行为稍有一些不如自己的意，小丽就感觉内心狂躁万分。

图片来自网络

碰巧，这个周末，小丽参加了一场拆书活动，拆书家拆解的一个片段打动了小丽，让小丽找到了破解的方法。

拆页来自古典的新书《跃迁》。

古典在书中提出了跃迁的概念，我们曾以为一个人的成长是循序渐进的，一个人只要持续的努力，就会得到线性的增长。

但其实很少有人的成功模式是线性的，古典发现很多成功人士的上升曲线会有 2-3 个非连续的突然增长，每隔一段时间，他的眼界、格局、思考方式，突然上升了一个层次，上升了一个等级，这就叫跃迁。

《跃迁》的副标题是：成为高手的技术。在书中，古典从高手的战略，联机学习，系统思维以及跃迁者的内在修炼四个方面进行了阐述。在书中给出了很多跃迁工具箱给我们参考和实践。找到成为高手的最佳路径，也就能帮助我们撬动个人跨越式发展。

古典新书《跃迁》

02

拆书家分享了这样一个片段：

I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标；

P：解决问题（Problem solving），以整合多学科知识为手段；

O：输出产品（Output），通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。

我把这套系统叫做知识IPO。这是一套高效的把知识整合产品化的个人商业模式。

所有的知识生产者，都需要打造自己的知识IPO，我也是一个知识IPO操作人。

“老师我到底适合做什么，出国学什么？”（I）在新东方常年讲课、做留学咨询的时候，时常被问到这个问题。我开始研究，发现“生涯规划”就是解决类似问题，我开始学习（P），开始在自己的GRE课堂上加入生涯规划的内容。

“人如何找到自己成长的方向，成长为自己想要的样子？”（I）授课给我带来更多咨询以及更大的平台，也接触到比出国人群更大的群体，这个问题逐渐浮现。我开始接触解决这个问题要涉及的心理学、测量、教练等领域，于是我去中科院读心理学研究生，拿到生涯规划师、ICF（国际教练联合会）教练认证（P），学习成果输出就是销量达300万册的《拆掉思维里的墙》（0）。

……

“这个时代的高手需要哪些心智与能力？有哪些底层逻辑是人们必须要了解的？”（I）在亲身参与艰苦的内容产品打磨过程中，我接触到了这个时代最焦虑和最有上进心的客户，身边是各个领域最优秀的生产者，我开始思考这个话题。他们每个人都教给我很多东西，引导我学习了复杂系统、混沌理论、商业规律、进化论、幂律（P）……这就是眼前这本书的来历（0）。

提出一个又一个问题，像一盏灯，带领你穿越忙乱和无常，走向自己希望的未知。

阅读完这段文字，只听拆书家徐徐道来：

古典真的是一个很会玩概念的人。这两年不断提出过幸福轮、ETA、职业生涯三叶草……等让人觉得很新鲜的概念。IPO原来是指首次公开募股（Initial Public Offerings，简称IPO）是指一家企业或公司 （股份有限公司）第一次将它的股份向公众出售。

他取了三个英文单词的首字母，没有取ISO，蹭了一下IPO。叫什么不是很重要，便于记忆。他背后的思路和原理可以供我们学习和实践。

我们看下这三个部分：输入问题，解决问题，输出产品。字面意思很好理解，首先我们需要有一个问题，然后从问题出发去寻找解决方案，最后把你的解决方案输出呈现出来。听起来很普通嘛，和中学老师教得好像也没没什么区别。

不妨看下古典他后面的举例。我们知道古典最开始在新东方教GRE的课程。在于学生接触的过程中，他发现很多学生问他这个问题：老师我到底适合做什么，我出国后学什么？这是I，有了问题的输入。古典就想要回答学生的问题，他就去查阅了大量的资料，作了深入的研究，发现“生涯规划”能解决这类问题，他就开始学习“生涯规划”（这是P），最后的输出和呈现是古典在自己的GRE课堂上加入了生涯规划的内容。

接着在生涯规划和咨询的过程中，他又接触到了一个问题：人如何找到自己成长的方向，成长为自己想要的样子。他在文中说到接触这个问题后，他就去学习了心理学，测量，教练等领域，拿到了生涯规划师，教练认证等，输出的结果是他的那本畅销书《拆掉思维里的墙》。

最后他也讲到这本新书《跃迁》的由来，源自这个问题：这个时代的高手需要哪些心智与能力，有哪些底层逻辑是人们必须要了解的？

书中还有例子讲述古典这几年所做的事，都是在这个逻辑下开展的。有没有觉得很励志？

那我们来看下IPO这三个步骤：

I，你得有个问题。注意，这个问题是真实的，高价值的，和可能被解决的问题。

真实的问题不能是“如何找到一生钟爱的事业”，因为谁也不会一开始就会确认这个事业会钟爱一生，钟爱一生的事业往往是事后回顾出来的。

高价值的，当然任何的的问题都是有价值的，关键是与你当下的生活、工作有联系。

能被解决的问题，不要提“为什么这个世界不公平”这样的问题，而提“如何让我在不公平的世界成为想成为的人”会更可能解决你所提的问题。

P，你会学习相关的知识，这里有一点是不用想着看完所有找到的资料，解决问题就可以。一旦解决了一个问题，可以尝试多解决同类型的问题，修炼让这个方案能够应对不同情境。

O，输出，古典在这里说，大部分人欠缺的是把解决问题的结果传播出去。容易产生希望自己的解决方案是完美的和不愿分享的倾向。输出的方式有很多，可以是一篇文章，讲给别人教给别人，来带大家拆书都是输出的方式，到更高级的的就像古典一样输出一本书，一家公司等等。

03

拆书家讲完后顺势抛了一个问题给大家，按照IPO的步骤，我们首先得有个问题，请大家提出一个目前困扰自己的问题。

小丽毫不犹豫地分享了自己面对孩子深感焦虑，无心陪伴的困惑。在拆书的再三“逼问”下，按照问题的三个标准，最后小丽我自己的问题定义为：如何在工作日的晚上能够让自己专心、愉悦地陪伴孩子？

在有了问题输入后，拆书家问小丽觉得自己需要哪些方面的知识来解决这个问题？

小丽一想：我在面对家里4岁的宝宝时，她一不如我意我就生气，对自己的情绪管理我觉得需要加强一下。另外我不太了解孩子这个阶段的心理与行为特征，我觉得可能也需要补一下这个方面的知识。

拆书家继续问：还有么？

小丽一想：我可能需要和老公沟通一下，怎么样让我回家之后能感受到比较好的家庭氛围，而不是工作累了一天，回家后有时他再气我一下，我简直就要炸了。

拆书家：这么说你也可能需要了解一些如何与另一半建立亲密关系方面的知识。

拆书家请现场小伙伴们帮小丽童靴想想在P的步骤，还需要哪些知识来解决小丽的这个问题。

小伙伴A：多看一些育儿书，比如《正面管教》、《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》、《不吼不叫》，这些书中的知识都对养育孩子有帮助，而且容易操作。

小伙伴C：我自己了解的，樊登读书会中樊登曾讲过一本《忙碌爸爸也能做好爸爸》，讲到的内容很符合你描述的情景，那我想“忙碌妈妈也能做好妈妈”，不妨也可以看一下。

小丽一一记下了小伙伴们给的建议。

拆书家又问小丽，假设你完成了P学习相关知识的这一步，并且也解决了你低效、无心陪伴孩子的问题，那么在最后一步——输出上，你有什么计划呢？

小丽想了想，说：如果我真的做到了下班后专心并且心情愉悦地陪伴孩子。我想告诉我的老公是怎么做到的，如果我把我老公也教会了，那就是意外的收获了。

拆书家：在拆书帮，我们一直坚信“教”是最好的学，如果你完成了解决你问题的部分（P），讲给你的老公听，或者分享给我们（O），这就相当于把今天学到的这个工具实践了一遍，恭喜你掌握了跃迁高手的一个工具。