谈写好人物

       我带领孩子们解读完《钢铁是怎样炼成的》（以下简称《钢铁》）一书后，问了孩子们好几个问题，这是其中一个：

        “你们记得谢廖沙是怎么死的吗？”

        学生们都能清晰地回答：

        “记得，谢廖沙中弹挂了！还是死不瞑目！”

         “你们为什么用死不瞑目这个词来形容呢？”

         “因为谢廖沙死的时候眼睛还望着远处！”

        我们来看看原文：“中弹后他哆嗦了一下。他向前迈了一步，胸口火辣辣地疼，仿佛被撕裂了一般。他没有喊叫，身子晃动了一下，双臂张开又合抱起来，紧紧捂住胸口，随后弯下腰，仿佛要一跃而起似的。他那僵硬的身体栽倒在地上，那对蓝色的眼睛定定地凝视着无边无际的原野。”

        我继续问：“作者为什么要这样写啊？”

        结果各种答案都有说：“他才结婚！”“刚上战场就挂了！”“他可能是不想死在异国他乡吧！”“他壮志未酬身先死！”

       不错，学生们印象深刻！同时也道出了写作中写好人物的关键点：1、结合现实与人生经历；2、体现出人物的鲜明个性。

        写好人物的第一点：结合自己的现实生活与人生经历。

       《钢铁》的作者奥斯特洛夫斯基13岁起就参加革命工作，15岁时成为一名军人，只用了一年不到的时间便立下赫赫战功，最后负伤退伍转业。也就是说，无论是写保尔还是写谢廖沙，奥斯特洛夫斯基都结合了自己早年的军旅生活，他清楚中枪后的感觉，知道中枪后的反应，关于谢廖沙的死并非空洞想象之文。这让我想起一个画家与牧童的小故事：一个知名画家画了《斗牛图》，书生和商人都极力吹棒画家，唯独一个小牧童站出来指出画家的错误之处：两牛相斗，牛尾是夹起来的而不是向上翘。这个画家用想当然来画画，而没有从现实生活出发去观察、了解，结果就犯了逻辑错误。正因此，我们常说写作来源于生活！我们学生日常写作的主要方向就应该是自己的生活圈子。只有这样，你才能以你擅长的角度思考问题，把你所观察到的生活实际变成你擅长的东西，写作才会更垂直，人物形象才会真实。