一位家长的影响力

        家长与教师的有效合作对学生的培养起着重要的作用，那怎样的合作才是有效的呢？才能真正促进学生的成长呢？自己在不断学习与家长的沟通中，有了一些感悟，多了一份理解。这份感悟与理解来自一位家长的影响力，这位家长一直激励我勇于坚持家校共育。在我的认知里，家校共育并不是老师布置给家长任务，家长积极配合完成就是有效的合作了。家长其实需要对教师的提议做出反馈，提出自己的想法，不能只是一味的服从。教师与家长要形成平等的关系，面对孩子的问题要共同商讨，相互学习。除此之外，家长要成为班级体的一员参与班级的管理与建设，站在每个孩子的角度思考问题，创新班级生活，心里不仅仅爱自己的孩子，还爱孩子的同学，这是一种大爱。

        本班虽然只有六个家庭，但自己很幸运遇到了这样一位家长——思琪妈妈。无论我的提议是什么，思琪妈妈都是第一个给与回应，主动与我交流班级存在的问题，会把所有孩子聚到家里给他们讲自己小时候的故事，以此教育孩子珍惜当下生活。思琪妈妈从不把目光只聚焦在自己的孩子身上，这并不说她不关注自己的孩子，而是在她认知里，孩子需要朋友，需要互相学习，创造机会让自己的孩子多与同学交往，就是一个学习的过程。记得月月父母外出打工，爷爷奶奶无法辅导她学习，放学后，思琪妈妈就会让月月和思琪一起写作业，帮助月月养成按时完成作业的好习惯。每年春节时，思琪妈妈都会邀请班级的孩子一起制作糖葫芦，和孩子们分享节日的喜悦。今年冬天思琪妈妈带着班级的四个女生去溜冰车，并录制了视频分享到班级的微信群，称自己找回了童年的回忆。寒假期间，思琪妈妈带着思琪借助微信群自发组织了“猜字谜”的活动，得到了孩子们和其他家长的好评。平时思琪妈妈经常同我探讨孩子们德育教育问题，如何让孩子友好相处，不斤斤计较？如何养成吃苦耐劳的品质？ 思琪妈妈不仅关心孩子们的生活，还特别关注他们的安全问题，一次刮大风，她在送思琪上学的时候，发现很多孩子在校园大榆树下玩耍，树枝随风狂摆，随时都有掉下来的危险，她马上打电话提醒我要嘱咐孩子远离大树。这样一位心里有学校，有孩子，有老师的家长，怎能不让人尊敬？

      记得与思琪妈妈第一次见面的时候，那是2019年下学期开学的第一天，之前就知道班里要转来一位新同学，我和孩子们心里都很期待。当新同学走进教室，后面跟着一位看起来并不年轻的妈妈，这位妈妈一开口说话就感觉出她不是北方人，因为多年在深圳打工，说话的语调也发生了改变。刚开始，我以为这是孩子的奶奶或者姥姥，待了解后才知道，思琪是二胎，与哥哥相差17岁。近两年的相处，我发现班级里很多年轻妈妈对待孩子的教育问题都没有这位年长的妈妈用心。在一次亲子阅读活动中，思琪妈妈整整陪孩子写了一本的读书笔记，并积极分享自己的读书心得。她的积极参与，认真对待的态度时常感染着我，影响着我，让我坚信，教师与家长可以有深度的合作，可以彼此促进，共同成长。