假期空闲，搜集了多部适合音乐老师观看的音乐影片一一观看，感触最深的还属《唱诗班的春天》，为师多年进一步体会到了音乐教育的灵魂所在——音乐教育的情感性。
《唱诗班的春天》是一本日记里记载的故事。影片用回忆的方式讲述了一名叫做马修的音乐教师，来到一个被叫做“池塘底部”的教辅学校担任代课老师。这里的学生大部分都是问题儿童，他们令家长、老师们头疼不已。学校校长对待这些儿童的方式是体罚、关禁闭、高压。马修试着改善这种情况，他组建了唱诗班，用自己创作的音乐，带领孩子们慢慢从孤僻、混世的性格里走向阳光、乐观。在音乐的世界里，孩子们封闭的心灵慢慢被打开。古板的数学老师也在他们的感染下，加入到唱诗班中来，用简陋的脚踏琴为孩子们伴奏。还有皮艾尔的妈妈，因生活情感所迫悲观失望，低沉消极，在马修老师的感染下，孩子发挥出了自己的唱歌天赋，看到了孩子的闪光点让她对生活充满了希望与信心，穿着打扮也变得光鲜靓丽起来，找到了自己爱情的新归宿。在音乐的感染下每个人都自觉不自觉的，悄无声息的发生着改变，人性中的真善美得以充分的展现。
影片用朴素、干净的方式叙述了马修老师的教学过程，静静地，如涓涓细流。影片充满着低调的浅色，在眼底呈现的尽是纯洁和深邃。影片的主题是关于教育方面的，批判错误即惩罚的模式。影片的代课老师马修也没有多大的能力技巧，没有过人的演唱水平，没有高超的演奏技巧只是有着一颗挚爱孩子的心，而这恰恰是教育者最重要的品质。电影里没有大牌，没有特技，没有美景，只有孩子们单纯的眼神，稚嫩的脸庞，简单的音乐，马修老师慈祥的面孔。学校里没有舞台，没有音乐课，只有唱诗班里纯净的歌声。歌声将孩子们的心凝聚到了一起，用音乐将人物活动贯穿始终，情感在 音乐中自然流露。
情感是人的本质，而音乐里堆满了情感。音乐产生于美感，美感产生于羞耻感。因有了羞耻感才有了伦理和道德。道德和情感是学生成人成才的关键。音乐不仅是育人的内容，也是育人的重要手段。
教育不仅仅是教书育人，更是个体内心情感的重塑。音乐教育不仅仅是技能的教育，更是情感艺术的再现。为师者不仅仅要不断提高音乐知识技能，更要从内心深处出发，挖掘音乐的精神内涵，丰富艺术素养，才能真正完成音乐教育的使命。
不用奢望华丽的舞台，不必渴求名师的 头衔，如马修老师一样，做一名过气而不过时的音乐教师，让音乐细细流淌，滋润每个孩子的心田。
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