本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然，是这一场新冠状病毒疫情让一切延期了。似乎从未觉得时间如此的难挨，哪怕只是一个回眸，都感觉是一个世纪那般漫长！每天不断攀升的数字，让我们的神经由最初的麻木变得刺痛，举国上下共同抗疫。而我们虽没有一线防疫战士的义无反顾，却也依然坚守在后方完成自己的工作——用手中的电脑、平板、手机架起家校共育的桥梁，在区、校领导的带领下践行“停课不停学”的使命。从未觉得时间又是如此的匆匆，因为每一天都是充实的、忙碌的……
一、关注学情 制定方案
我们班的“小豆包”是刚刚升入一年级一个学期的学习“菜鸟”。他们有灵动聪慧的头脑，有求知若渴的好奇心，当然也有好动自由的天性。他们中绝大多数还没有树立自觉学习的意识，没有养成良好的学习习惯，更没有形成坚韧的学习品质。如此情况之下，就是规规矩矩面对面的授课都无法保证百分之百的效果，那么网上教学又能好到哪里去呢？考虑到这些，我决定在延学期间主要从“新课预习、书写练习、口算练习、课外阅读、运动健身”等几方面入手，制定方案。
二、点滴做起 不辍学习
制定方案后，又和家长沟通达成共识，我从国家云课堂和吉林市智慧云平台中筛选出一些微课资源包发送到班级微信群里，和孩子共享预习新课；结合上册书所学生字指导孩子练习书写；推荐家长下载《小猿口算》进行每天的口算练习；鼓励孩子读《安徒生童话》等课外书，并要求家长和孩子交流所读文章的内容感受，达到读书的目的。叮嘱孩子适当运动，课余时帮助妈妈做力所能及的家务。当然我也没有忘了和我的“小豆包”们交流，每天早上起床准时拿起手机看到他们发过来的一篇篇汉字、口算练习，一段段读书、背诗的小视频，我会及时的给予指导鼓励：“王金榕，横要写平，握笔稳一点儿。”“邱泉明，你的书写进步很大，间架结构掌握的很好，继续努力”“袁雨桐，你的背诵生情并茂，真棒！”“朱琳琳，口算练习题型多样，计算准确！”有时为了让孩子们更好的掌握新笔画的写法，我会自己录一段范写的小视频发到群里，连家长都和我说：“王老师，这段时间和孩子一起也跟你学了不少知识呢！”就这样每一天我都让孩子有字可写，有题可算，有书可读，有事可做，而我和家长们见证着孩子的点滴进步。
三、及时调整 追求实效
有一天，一个家长和我说：“王老师，现在孩子在家学的内容太少了，和上学比起来闲散很多，能不能多安排一些呀？”听了她的话，我又咨询了其他家长，都有同感。看来增加学习内容势在必行，可是增加什么呢？低年级的看图写话是难点，在一年一期的时候，我就尝试着教给孩子一些方法，并做了一些练习。其实我完全可以利用这段时间巩固加强啊，于是我调整了学习计划，增加“每周一文”。我在网上大量搜索浏览“看图写话”的微课视频，有针对性的筛选发到微信群里让孩子观看学习，然后布置练习，当然练习前，我也会给予适当的指导提示。孩子根据提示自己写话练习。从一个标点，一个词语到一句话的点评，让孩子在鼓励与指正中尝到了写好看图写话的乐趣。三周下来他们的文章越写越美，相信他们的笑也会越来越甜。
尼采说过，“凡是不能毁灭我的，必然使我强大”，疫情虽残酷，但我们每个人都守好自己的后方，坚持一份守望，一份理智，不断学习，积极生活，必将花枝春来，山河无恙。这不就是“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”？
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