知识与能力

亲爱的家长朋友们，大家晚上好，不知不觉我们的云课已经相伴大家有一个月的时间了。那孩子在这12节云客的参与中。我们的家长有没有发现孩子的某些能力。比如专注力空间思维能力，或者是想象能力。有所提升呢。现在我们一起来回忆一下我们的云客。首先，我们的第一个环节是手脑互通环节。主要是把孩子的注意力吸引到老师这里，使孩子的大脑进入热身预备状态。第二个环节是专注记忆游戏环节。那在这个环节里。要让孩子自己去倾听，自己去捕捉。自己去提取自己去梳理信息，这样孩子的树立和记忆力才会自己提升。

第三个环节是空间思维环节，首先让孩子自己摆。然后再进行变化，最后通过观察得出结果。通过这样的调整，孩子的注意力记忆力，空间思维的区域通路就被激活了。在课堂中，有时会发现家长焦急的心态，急于帮助孩子找快速找到答案，反而破坏了孩子的专注力，影响了孩子的操作效果。我们提倡帮助孩子，让他自己去解决问题，而不是帮助孩子解决。让孩子自己去观察，去操作，自己去变化。自己去分析，自己去提取。通过这样的方式，孩子的能力是不是越来越强了？所以家长一定要记住能力的提升。一定是让孩子自己去体验，去感受，去参与然后才能得到提升。

我们的第四个环节是想象力环节。通过图像的联想场景。调动孩子的记忆力注意力思维空间，甚至是认知等大脑功能区域。让他的想象场景，联想到一个很好的发展和提升。让孩子的大脑相关区域被激活，从而达到相对稳定的一个状态。这就是我们现在利用线上课程给孩子的一个维护，保证孩子的大脑基础能力有一个良好的状态。他就可以更好，更快的适应线下课程。

刚才我们说到那么多能力的提升。那么我们为什么要对孩子进行这些能力的提升？这些能力将会对我们孩子今后的学习生活有什么影响呢？大家知道未来随着人工智能的发展。等到我们孩子长大的时候，许多的职业将被取消，比如我们的超市收银员银行员。嗯会计等等那。将会有许多新的职业为产生这些职业呢，将会是管理岗位。设计港还有脑力创新能力的岗位会逐渐的增加。那增加。这样的话呢我们在培养孩子的方向要和未来社会的发展步调相一致。我们孩子只有拥有了全能力，未来我们的孩子才会具备更强的社会竞争能力

少年强则强。则国强。2017年中共中央办公厅，国务院发布了《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确指出，关键能力的概念。要注重培养支撑终身发展，适应时代要求的关键能力，那这些能力呢，也就是我们孩子接触到的专注力记忆力空间思维能力想象能力等等。

前苏联苏霍姆林斯基。在他的著作中提到知识技能与能力的观点。那在我们群里的，有一部分小朋友已经快上小学了。在小学以后呢，写作业呢，孩子没拿会面临很大的挑战。会出现很多的漏洞和错误。那这个根源呢，是能力和知识之间的失调。在绝大多数的学习当中，孩子的能力是落后于知识的。当能力软弱无力的时候，他不能为知识提供服务的时候。此时知识将变成沉重的，不能胜任的负担。

孩子还没掌握学习知识的能力，家长和老师源源不断地将知识硬塞给孩子。这就比如孩子就像没有牙齿的人。如果强迫孩子把整块食物囫囵吞枣的吞下去。到了胃部，就会出现消化不良的问题。产生胃病。对于一个生病的人，以后再想他吃什么，怎么吃？再有营养的东西，他已经吃不下了，消化不了了。这个案例呢，就提醒我们。教育当中一定要是孩子先具备基础能力才能够更好地消化知识掌握知识。再比如当我们去看一栋楼房，我们一眼看的是楼层的高低。那我们看不到的是高楼的地基。那这地基呢，就好比是我们孩子的能力。虽然看不到，但他对孩子来说确很重要。他决定了这栋楼能否盖得高得稳。那知识与技能呢，就相当于楼层。楼层要高，地基就要打稳，否则就会出现问题。所以要想学好知识，首先要让孩子具备学习知识的基础能力。这将是孩子未来强有力和别人竞争的能力。所以我们家长不能本末倒置。

那到底怎样来提升孩子的能力呢？这就要遵循我们七岁以下孩子大脑的特点。这个时候孩子的思维模式是以形象思维为主的，所以游戏体验是提升孩子各项能力的主要途径。在游戏体验中能增强孩子的心理自信，满足孩子的心理需要。尤其是动手操作过程中，孩子有内在自我的成就感。老师在过程中，给孩子正向鼓励，孩子的自信就由内而外得到提升。满足孩子情感的需求。孩子会有幸福的感受。

归根结底就是我们家长怎么样才能帮助到我们的孩子？让她一生更幸福？

让孩子拥有解决问题的基本能力，用这些能力去有效学习更多的知识，解决更多的问题。去实现自我，成为真正对社会有用的人。在未来，家长不用担心我的孩子能否给别人竞争，甚至能否给AI竞争。我们的目的是帮助孩子掌握学习的方法。改善孩子学习能力。锻炼孩子思维，激发他的潜力，让孩子形成好的学习品质和学习习惯。赋予孩子幸福的能力。

今天的分享到此结束，爱育幼童，赋与孩子，幸福的能力，感谢家长的聆听。