今天学生在课堂上大声讲话，又想到老师那句“你让他们无事可做了”。我陷入深深的反思，我该怎么做，我总是会被消极情绪裹挟，然后失掉清醒，回到糟糕的状态。他们已经对老一套的教学方式表现出明显的不乐意，或许是要求不够清楚简单，或许气候原因导致状态不好。我的原因是占很大一部分的，这需要持续反思，不断提醒自己。
还是不能活在当下，有意识的，刻意地寻找并用心体会幸福感，逐渐形成一种习惯，对一些细微的事情感到幸福，将这种幸福感化作教育教学的力量和温度，去跟学生交换幸福，创造幸福。我们可以创新课堂教学语言，但要努力避免一些网络语言，一些对理解现代汉语的含义有帮助的网络语言可以适当在课堂展开，但不宜过度分析，稍加解释即可，不宜展开讨论，喧宾夺主，致使教学内容偏移教学路径，以及引发教学秩序混乱。
学会感受课文传递出的幸福感，不要让消极情绪抢占了情感中心，带着消极情绪上课是大忌，轻则影响课堂氛围，重则使教学目标虚化甚至移位，传递不良价值导向，涉嫌违反师德师风，是不负责任的行为，必须坚决予以纠正，同消极观念做斗争，用强烈的育人使命和积极的乐观主义对抗一切不利于学生身心健康发展的因素。
传递知识和传习技能都简单，难的是在混乱无序重新找到方向，重新组织好秩序，怎么有效的建构教学过程，理智清澈的面对突发教学状况。
菜鸟教师 胡望雨
2023年6月6日
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