从阅读看孩子以后的人生

从阅读看孩子以后的人生

从上学期开始让我们班孩子坚持读书和写作，这学期当然还是这个事，九月份的共读书目是《绿山墙的安妮》，十月份的共读书目是《佐贺的超级阿嬷》，孩子们坚持的还不错，我发现有的孩子读书时特别的认真，有的同学在课间的时候还会问我：“老师，下个月我们读什么书？”

我呢，就会告诉孩子们是什么书，但这个时候我还会给孩子们说：“你先把这本书看完，再去准备下月的书。”今天突然有位家长给我发来一段话：

叶老师你让你的学生买课外书三四本就算了，听说你还逼着让一直买不买还罚抄有用吗，你觉得现在是课外书的诱惑力大还是手机的魅力更大，就算给他买课外书买了十几本不看又有何用还要继续买，你这种教育方式真的好吗我很质疑？很多知识不是课外书能解决的，多闻多看自然就知道的多了。

我的回答是：

首先感谢您提出的问题：

一、我要求孩子是一个月共读一本书，九月份《绿山墙的安妮》、十月份《佐贺的超级阿嬷》、十一月份《怪老头》、十二月份《乌丢丢奇遇记》，在学校时很多孩子都看的津津有味，而且好多孩子已经慢慢的养成了阅读的习惯；

第二我并没有让孩子一直买，您的孩子传达错误；

第三 ，上学期我要求孩子买的《窗边的小豆豆》，我可以说我们班是90％以上的同学都看完了，包括这学期的《绿山墙的安妮》；

二、手机的诱惑力是很大，但如果家长尽量不在孩子面前玩电子产品，那孩子玩电子产品的时间一定也会减少。另外我想说的是手机是大人的，怎么会到孩子手里呢？

三、有的孩子作业完成的快，这个时候他可以读课外书。之所以说让抄书，是针对一本书都没有的同学（抄一部分妙词佳句、段落）。

关于课外书，我给孩子说的是借、买都可以，但书包里必须带本书。我们班有几个同学是互相交换看的，可以跟着做一下。

这位家长要是看到孩子读书专注时的样子，可能就不会这么说了，我想说的是你一天吃的三顿饭有用吗？我的回答是有用，他变成了你的血液和骨头，同样孩子读的书也有用，他使孩子拥有了聪明的头脑。说读书没什么用的只能是因为你读的书还不够多。

其实我们班孩子读书还是挺快的，有的孩子一本书两天就看完了，有的孩子一本书用一周的时间，还有的孩子一个月才能读一本书，我统计了孩子们十月份的读书情况，他们中已经有了很大的差异，因为有的孩子一本书都没读完，而有的孩子已经读了6、7本，那么在以后他们的差距会越来越大，最后就是两种不同的人生了。