夜空中最亮的星

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        我到内蒙看过一望无际的沙漠，我到北京看过庄严肃穆的升旗，我到西安看过宏大古老的秦皇陵，却没看过香港这座文化魔都。和往常的游学一样，我会有前夜的紧张，因为组织里优秀的人太多了，我觉得要更努力才能跟上这群优秀团体的步伐，但当我与大部队汇合时早就已经打消了所有顾虑，被那种互帮互助、感恩奋进、真心实意的氛围所带动，我想这就是我们组织的团魂吧！现在我已经坐在去往北京的火车上了，回想过去香港游学的七天就像一场视觉盛宴，作为其中的一份子我总要留下些什么，才不虚此行。

一、我要做一个恩威并施的老师

        在地铁上，我看到所有人都自觉先下后上，站在指定的位置等车，轻声细语尽量不影响他人。在公交车上，我看到了一尘不染、明亮整洁、空气清新的车厢。我感叹这个社会怎么会如此有序干净?这与大陆的比起来似乎我们还有很大的进步空间。我极力想找出这其中的原因，后来在路上我看到一些标语，一部分是有“谢谢你！”之类的劝告，一部分有“罚款五千”的警告。原因也许在这里用四个次概括“恩威并施”，没来之前就听说在香港罚款是很严重的，果然如此。

      管理班级也是一样的光有劝告和表扬是没有用的，也必须要有让学生试误后承担的责任和后果，我把这个叫做惩戒，这样会营造一个约束内的自由环境。我又发现了另一个问题，在中国谈惩戒似乎是一个很敏感的话题，从接受师范教育开始我学到最多的都是与“爱学生”有关的内容，老师爱学生是没有错的，但一昧的去爱，不让学生感受到“不爱”我想他们是体会不到“爱”的，因为这是没有对比的，他们会觉得“爱”是常规是必须，一旦没有了，他们便会产生怨恨。我工作已经满一年了，正式成为老师的第一个月我就发现我的“爱”办了坏事，那时我用的惩戒多是口头批评，这就陷入了一个死循环，我声嘶力竭的纠正他们，他们一再的试误，让课堂陷入混乱。

        我曾经制定了一个课规来管理课堂，但我不知道如何正确的惩戒学生，于是我去查了上学时的专业书《小学班级管理》，书中关于“爱学生”的内容很多，关于惩戒的具体可操作的内容只有5条，可见“惩戒”是个敏感话题。但我觉得在现在这个“老师自我保护”的社会如果没有一本关于惩戒的书籍来教老师如何正确的惩戒学生，会有更多的老师在体罚线上徘徊。

二、我是一个爱担心的老师

        不得不说香港的教育确实比内地要先进很多，我们村里还在搞应试教育的时候他们已经在搞stem教育、全人教育和特殊教育了，在这里我看到的更多是我们村里未来的教育方向，这次游学于我的意义是让我换了一个更广阔的角度来看教育，而不是在角落里盯着某个点担忧。这些天在各种学校的所见所闻让我感叹香港教育的工作细致，比如老师办公室门口教学生讲话的句式，青年会小学关注学生营养健康考虑到学生在家的睡眠质量，食堂用餐的营养成分，学生运动的心律等等，青年会中学的走班制从全校的角度出发照顾学生的学习差异，而不是考虑哪个老师接的是差班。特殊教育学校对安全的关注也是细致的，学校里每个门的夹缝处都一块皮质的东西挡着，防止学生被夹到。

     

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        这些天看到的是每个学校从学生的角度出发做的各种尝试，而这些尝试也让我迸发出了很多新想法。比如基督教青年小学的“我希望你优秀所以我想让你上”，他们给每个孩子一个展示的机会，即使是那些平时表现不好的孩子。在这形式主义盛行的社会里，我们太追求完美、太追求形式，忘记了那部分更需要鼓励和舞台的孩子。那些经常有舞台的孩子，于他来说展示的作用似乎没有之前那么大了，而那些从来没有得到过掌声的孩子，得到一次大家的掌声似乎更让他难忘。不管最后的结果怎么样，当孩子用心去做，他完成了，就已经赢了。我们要回归教育的本真，只要孩子得到了锻炼最后的结果怎么样就不重要了。所以我想着等回去搞一个实验摆摊的活动，组织班上的同学去展示实验或者教别人做实验，有可能做得不那么好，但他们能将自己所学的展示出来就行了，重要的是他们教别人做的过程。  在青年会中学看到的的翻转学习，这是一个老师录制教学视频，学生在网上随时看随时复习的学习形式。他们的这种尝试让我想做一个小学科学实验视频集，把小学涉及的实验全部录下来，防止没有实验器材的时候学生感受不到实验乐趣，也为自己的科学教学提供资源。

        学到了这么多也让我陷入了一个矛盾中，我要如何平衡我的新尝试和旧尝试?在王菲老师的一次分享中我认识到教师的尝试要系统化主题化这样学生才能印象深刻。在我的工作中我也在时刻提醒自己，不要为了尝试而尝试。旧尝试我在村里坚持了一年，有进步但直到现在还在摸索中，没有很多细节操作，需要不断汲取外部知识结合目前情况不断改进，这是我没办法舍弃的。人的精力是有限的，我担心我的尝试太多了 导致所有的尝试都很肤浅。我觉得回去后香港游学带给我的这些新点子只是我心中的种子，等到我得旧尝试逐渐成熟后再让它生根发芽。

三、那些班级里的小天使（特殊教育）

     

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        让我特别想流泪的是圣道学校，这是一所做特殊教育的学校，学校里的孩子多数是重度智障或轻度智障。我看到这些可爱的大孩子和小孩子，我就觉得上天为什么要这样对他们，他们给我们表演了两个节目一个是乐器合奏一个是光画，我感叹老师们把这群小天使照顾得那么好，让他们具备过人的本领，让他们体会自我价值实现的自豪感。参观学校的过程中，我激动不已，他们的教室设计、班级文化、教具设计、功能室设计等等不一不体现着老师们对学生的关怀，这群小天使能在这么好的环境下长大我也觉得很为他们高兴。不光这些他们的师生关系让我感动，他们会拥抱微笑，让人觉得很安全很温馨。

        以前我觉得自己当老师需要很大的耐心，当学生反复犯同一个错误的时候，我会觉得很烦，很难过，我觉得自己是世界上最有耐心的老师。今天来到这个学校，我觉得在这工作的老师才是世界上最有耐心最有爱心最可爱的老师，因为这群小天使他们的问题更多，不光是心理上还有生理上。我曾问过一个在这所学校工作了二十几年的老师一个问题“为什么选择在这所学校工作?”她说，她喜欢这里的学生和同事，我想人生也许可能会因为一个简单的理由而决定自己未来的方向。 除此之外，还告诉我在特殊学校里当老师要不怕苦不怕脏，因为有一些孩子没有最基本的生活自理能力 ，有一些事情还需要老师代劳。

      看到这些小天使这让我想起了我们班上的一个孩子，如果他能在这样一所学校念书，未来的每一天都是能够看到希望的。我其实很想去关注她，关心她，但我又不知道如何去做？我只能保证我在关注到大部分同学的情况下，尽量去关注她。我相信她也是我们班一个不被注意到的小天使，我陪伴了她一年，最有进步的一次就是主动上台要了一本书，那天拿起手机给她拍照的手都有点颤抖。

四、香港是个文化魔都

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      第一天到香港我就看到了它的高楼大厦、蓝天白云，体会到了快节奏的生活方式，所有人都兢兢业业的做着自己的工作。各种豪车奔驰在路上，马路上的车普遍速度快，遍地是商业购物广场。站在太平山上俯瞰整个香港灯红酒绿，璀璨夺目，这是一个国际化的大都市。在香港的后几天，我们去参观了香港的博物馆、文化馆和科技馆，我再一次感受到香港人细致的工作态度，所到之处一尘不染，连边边角角都干干净净。

        让我印象最深刻的是香港博物馆，它不像其他博物馆那样高高在上，从名字上就能看出来，它有一个非常接地气的名字“香港故事”，这让很多人觉得很亲切，在整个博物馆里游走就像走在香港的历史长河中，史前香港、近代香港、复古香港，里面的声音、画面、陈列让人很想去了解这座城市，也为这座城市在近代所受的屈辱而伤心难过。

      香港游学完美收官！也许每个人心中都收获了很多点子、感动和信念，在乡间的时也收获了一些失望、无奈和焦急。请相信你不是一个人，我感受着你们的感受，坚持走下去总会有出路的，光明就在不远处。

        假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子将会过去. 相信吧，快乐的日子将会来临。

                                                        ——普希金

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