反思

把《在凤山上学》传给老师看，有股“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”的感觉。询问着像这样的笔触，能否在纸质媒体上发布。

老师询问着：“你这篇文章要表达什么？嗯，这篇文章感觉比较散，不知道想要表现的中心是什么[呲牙]”

我接着询问：是不是，后面三段删了，会好点。”

师回：‘也不是这三段的问题，你想表达什么？心中明确吗？如果是自己写随笔，只是记录一些过去发生过的印象深刻的事，那无所谓。如果要发表，尤其读者面向的是小学生，就有个价值观念引导的问题。换言之，中心要明确。特别是《读写》，每一期都有一个主题词，要扣准主题词来写，才可能录用。”

师：像这样的内容，我们今天把它写出来告诉小朋友，意义是什么？如果对象是成熟的读者，容易理解那是年少时轻狂

发觉，我写的文若想在纸质刊物上能有一块豆腐块的位置，还有一大段的路要走。不知？还有没有勇气能走下去。

可我还是心生疑惑：我是在一次培训中点燃写作的梦想，也是在一次谈话中，女儿并非调侃地说而是真诚地说：“爸爸，你可以将这些事记录下来。”我也就勇敢地大胆地记录了。我自己觉得笔触更多地是模仿着林良先生或杨绛先生，他们的作品就平常得像在说话一般，却赢得无数的读者。唉！画虎不成反类犬。

另一个疑惑是：我记录的童年是真实发生，我应该为了能发表，而去改变真实的发生吗？传递的一贯正确，就一定是正确吗？