最不可能成为老师的同学成为了老师

高中的一个男同学，上学时就展现出惊人的经商能力，倒卖电器，做电商，但学习成绩不好，在班上属于倒数的那种。然而，高中毕业后，上了大专师范学校，毕业后回到县城当起了物理老师。

像这样的例子比比皆是，以前高中好多学习成绩不佳的同学，后来都回来当起了老师，最不可能成为老师的同学成为了老师。

不知从何时起，老师这个职业慢慢变的没有那么受人尊崇了。在体制内只有老师向政府机关单位去转的，没有机关单位工作人员去当老师的。特别是在小县城，政府机关工作人员的地位和发展前景往往高于老师，福利待遇也相对老师要好。所以，学校老师往往“伺机而动”，只要一有机会转战离开学校，就会去“欲欲跃试”。这种现象在男教师群体中更加彰显。

前几年，安远县的一名老师一纸投诉状告到国务院，反映公务员和老师福利待遇的差距，一时间成为“众矢之的”，但也为老师群体争取到了更好的福利待遇。结果是使得公务员和老师群众成为“对立对比”局面，进一步激化了教师职业的“弱化”。

纵观“最不可能成为老师的同学成为了老师”这种情况，透过现象看本质，其背后的因素脉络会逐渐清晰。

成绩好的同学，往往能上个好大学，毕业后一般会选择留在大城市工作或是继续深造读研，选择当老师也会到大城市去，纵使回到家乡参加公务员考试对于学历高的人来说，选考岗位来说也是占有很大优势的。成绩不好的同学，读了大专后，有些为了追求稳定，在还没有学历限制的情况下，考个教师资格证回到老家当个老师也是个不错的选择。这是其一。

其二，小县城的人们比较安居乐业，在当上老师以后，基本有机会转为政府行政单位工作人员的老师，都会去试试，剩下的久考转不来的也就只能安心当老师了。当然，还是有一大部分老师热衷于教师这个职业的，此另当别论。

现在，似乎更能够理解那些为了子女享受更好的教育资源而竭力拼搏的父母，使出浑身解数也要送子女到大城市，享受更好的教育资源，这其中，大城市名师的数量和教学理念是小城市无可比拟、望其项背的。仔细想想，要是把自己的子女交给最不可能成为老师的同学去教，会不会放心呢？

师者，所以传道授业解惑也。只是探寻身边的这种现象，绝没有歧视的意思。那么，你身边是否存在此类现象呢？