在茫茫人海中,每一次的相遇,都是有缘人,师生一场,需要在佛前求多少年?湖南鲍方老师的悲剧深深地震惊了我,我快速地回忆了一下20多年的从教生涯,不由得感叹:谢谢造物主,我遇到的都是心存善念的学生。
波,是让我回头审视自己的第一个学生。初为人师,和学生的年龄也差别不大,不敢以“长”自居,课余时间和学生聊天,主动了解他们的需求,但课堂上要求严格,希望自己知识上倾几所有,学生能够全部接受。波是活泼的大男孩,学语言并不擅长,所以课堂上免不了捣乱一下,布置的任务不免要打折扣。终于在我的要求和他的课堂行为发生不可调解的矛盾时,爆发了一次课堂冲突:我忍无可忍,趁同学们不注意,踢了他一脚。而后,我也就完全忘记了这件事。三年之后,我收到了已经做教师的波的一封信。信中除了表示他作为学生的感谢之外,提到了我的那一脚。那一脚曾经严重降低了我在他心中的地位,他原本急切地希望我能成为他的家人(想把我介绍给他的哥哥),因为那一脚,他怕我,只好收起了那份心情。我倒不是因为失去了做他家人的机会而震动,只是想不到那一脚会给学生留下那么刻骨的印象。谢谢,波,从此让我审视自己为师的言行;谢谢,波,他心存善念,没有在课堂上反击我,让课堂成为传播知识的殿堂而不是闹剧场。
鹏,是一个让我纠结挂念了几年的学生。今天回忆起来,他应该是一个有点学习障碍的学生。由于他在班里一直落后于他人,作为班主任和任课老师的我想了各种办法去提高他的成绩,规范他的课堂言行,但见效甚微。在他又一次违反班级纪律时,我黔驴技穷,让他和另一个学生站到了讲台上,让他们说违反纪律的原因。鹏流着眼泪说:老师,你放过我吧,我不值得你这么用心。积重难返,我这样已经好几年了,其他老师都是放弃的。一个大男孩流泪,应该是他自己真的无法调整自己的状态了。缺乏经验的我,真的是无计可施了,只是怒其不争。多年之后,我自己总结:没有因材施教。因为岗位调整,我一年之后不再担任他们的班主任和任课教师,鹏后来中途辍学了。如今,鹏做一个品牌的区域销售代理,生活也不错。谢谢,鹏,一直让我考虑怎样因材施教;谢谢,鹏,他心存善念,没有因为我让他站到讲台上而给我难堪,让我继续发挥我做班主任的作用。
教学过程中,也发生过许多让我不满意的事,遇到过各种各样的学生。风轻云淡地看破教学中发生的一切事情,固执如我,我做不到。每每回到家,所有的困惑和情绪也会带回去,和家人唠唠叨叨。只是,我是幸福的,所有的学生都还是给我带来愉快的回忆。
每个人都是生活的主人,都有自己的生存之道,只是在某个拐弯处,受到一些诱惑,有些人会暂时迷失方向。作为师长的我们,需要及时地伸出手,给他一点点力量,或者帮他找到走出迷津的方法,让他回到正常的轨道,让他逐渐成为他自己。
即便有了鲍方老师的悲剧,把责任感视为使命的我仍不改初心,我也自我检讨,年轻时有时态度绝对需要改正,虽然出发点都是好的。只是我却生出莫名的感动,油然感叹:谢谢学生们,你们心存善念,让作为老师的我仍能活出自豪感和成就感,能够健康地走进下一届学生的课堂。
网友评论