作者:张沁
在教授英文阅读的过程中，中国学生往往缺乏阅读速度练习，最终会导致学生参加托福或SAT这类标准化考试时，做不完题。国内高水平英文考试也需要学生有一定的阅读速度。速度慢是影响分数的一个方面，实质反映出学生并没有具备很好的英文阅读能力。
训练英文阅读速度除了需要大量阅读英文书籍外，还应该有配套阅读速度训练，下面这套教材如果坚持使用，会对提高学生的英文阅读速度大有帮助，我自己使用这套教材很多年，发现学生在扩大词汇量，提高阅读速度等方面都有很大提高。
A,B,C,D,E,F六个等级
McCall-Crabbs系列阅读测试丛书是很好的英文阅读练习教材，每个级别都有70多篇小文章，内容涵盖科学、历史、地理、人文等知识，各级别按照词汇量和认知水平，适应不同年级的学生。
A,B,C,D,E,F六个阅读等级分别对应不同年级学生（美国学生年级）
学生需要在3分钟内完成短文阅读，并做完8道左右的阅读理解练习。每篇文章下面都有评分标准。
下方的评分标准可以测试出学生的阅读级别
国内私立或公立学校学生未经阅读训练，一般不能达到美国学生同年级阅读水平，但经过不断有效的训练，阅读能力都有不同能力的提高。
比如每篇文章3分钟的时间限制，可以训练学生提高阅读效率。看完文章后记住大部分内容，做题时尽量凭记忆，而不用频繁返回原文去找答案。学生平常阅读书籍时，也需要记住并理解内容，培养此项技能非常重要。经过阅读训练的学生，明显会在平常的阅读中速度更快，理解力提高。
使用这套教材需要学生有独立阅读能力，靠跟读是不能培养独立阅读能力的，跟读训练过多，会使学生依赖，而无法拿到新的文章自主阅读，更谈不上具备阅读速度。所以前期教学中的拼读能力和词汇的识别能力非常关键。
英文教学需要根据学生的不同阶段，进行不同的技能训练，阅读是语言学习第一需要掌握的技能，速度练习不容忽视，没有速度，谈不上阅读兴趣，更无法从阅读中汲取知识。
教学过程中应注重语言能力培养，而不是专注于提高成绩。只有具备语言能力的学生，才能在考试中取得好成绩。
网友评论