破在此为动词，而非形容词。不破便不能立。
只所以把我的2023定义为“破”字，是因为自己遭遇了两次滑铁卢，它们对于我的身心，尤其对我自己的专业成长具有极大的影响力。
一次是8月份我在洛阳的公开课，我以为自己的设计完全没有问题，比较符合新课标的理念，也在比较大的场合试验过，效果不错。谁知，我忽略了学情。我一直在自己头脑中臆想，应该会很好的，但是我忘记了一个客观条件——我讲的内容是八上第三单元的内容，而我面对的是七年级刚刚毕业又经历了一个多月暑假的学生。这中间我没有给他们任何的过渡，就按最优境况去上课，不出问题才怪。
我不知道自己是如何走下的讲台，只觉得内心的愧疚感无比地重，我愧对梁老师的推荐，我愧对网研社的信任。当我走向焦兵书老师，想向他寻求批评时，他却告诉我：这不是事故，它可能会比任何一次成功带给你更深刻的体验。无论什么时候上课，考虑到学情，去深耕学情。未来，它会成为你的成长故事。
带着这样的嘱托，我接了新一届七年级的学生。基于学情谈设计，是这学期我关注的重点。两个班情迥异的班，到现在都积极投入英语课堂，中间确实花了不少功夫。两次教育局突发听课和省乡村优质课的圆满成功也是对我的肯定。最重要的是自己理念的变化：我在课堂上关注的不再只是自我的展现，而是我的学生参与了多少，融入了多少，学会了多少。
第二次大的打击是我的研究生论文答辩没有通过，这意味着我的毕业需要再往后延迟一年。得知这个消息，我最多的情绪还是愧疚，自己的不争气最对不起的是导师的辛勤付出和对我的格外看重。这次之后，我的头，疼了一个星期，早晚都痛。心情也格外压抑，我无法排泄自己的愤懑。这样持续了一段时间，我也在积极寻求跳脱出来的方法，终于让自己走了出来。
再反观自己走过的路，理论研究本就是自己最不擅长的点，我并没有做到勤能补拙，只能逼自己破釜沉舟。虽然这件事依然没有最终的答案，但是经历了最痛，就不允许它再来一遍。2024，一定要过。
如果还有一项“破”，那便是对于自身的极限挑战。2023，我做到了曾经的不可能。
这一年，我跟随着彩琴老师的芹菜园和李朋云老师的名师工作室，进行专业阅读和写作。芹菜园的专业高度是我可望而不可及的，但是慢慢跟，改变就会发生。李老师的专业深度引领着我们在英语课堂上不断深耕。通过简书日更，加入了老梁读书会，跟着梁老师扎实读写，在年末，有幸通过张爱敏老师的邀请，加入了张爱敏工作室。
1次专业书籍领读—李朋云名师工作室的《英语教材设计与分析》 。承担即成长，在这样的平台去分享，得到李老师的指导是一种幸福；
1次微讲座分享—杏坛网研社英语组的《英语绘本融入初中英语课堂的路径初探》。感恩梁树丽老师的“任务”，她在引领我们英语组的老师“人人会开讲座”的路上扎实前行；
6次公开课—①河南师范大学国培计划：新乡、辉县、卫辉的同课异构②河南杏坛网研社赋能潭头的同课异构③省乡村优质课的录像课④辉县市师训科的听课检查⑤辉县市教研室冬季大听课⑥省乡村优质课的现场微型课+答辩；感恩在我焦虑“备战”过程中，给予我帮助的每一个人。因为有你，才有了这个数字的完美绽放；
1个新乡市级课题结项《双减背景下农村九年级英语作业多元化实践研究》；
接受30余天的专业培训，①河师大国培班②河师大校本研修培训③上海火柴公益暑期成长营；④河南杏坛网研社的年会。这中间，我遇见了太多优秀的大咖，海量的学习让我大开眼界，也让我在专业发展的路上有了更多的思考；
2次接受福建同心慈善基金会的“一师一梦”项目，上半年组织“中国风英语绘本剧展演”，在学校掀起了英语学习热；下半年，在年级开展英语绘本阅读挑战赛，并开设英语绘本学习社团，让英语阅读落在实处；感恩公益，让我体会到作为乡村教师的“大有可为”。
专业积累
只要出发，总会遇见自己的庆典。感恩在我行走的过程中，每一个给与我帮助的人。因为你们的引领、帮扶，我才可以有这些成绩。
感恩遇见！感恩成长！
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