文 梁树丽
安然自若
岁月如歌，有些事要用心记得，有些事却需安心遗忘。如果让我选一个字来定义我的2020年，我想这个“安”字最为恰当。
01.安顿“情绪”
我一直在教蜗牛班，今年是第三年，今年我教八年级。毫不夸张地说这三年我的经历和思想成长胜过我教平行班10年。
孟子在《生于忧患，死于安乐》中说“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我把这所有的经历叫做生命的恩典。
“笑渐不闻声渐悄，多情总被无情恼。”这首诗出自北宋诗人苏轼的《蝶恋花.春景》，寥寥数语道出了浓郁的伤感之情，正如我们面对班上孩子们的无奈和痛楚。
就如班上的小冷同学，我只要一让他学习，这家伙马上趴在桌上，告诉我“老师，我死了！”还有班上的小童同学，每次喊她辅导英语，她就表达不满和愤怒“为什么是我！”还有小超同学，我喊他半天他竟然入定太深，忘记了凡尘；小杰同学，上课除了吃，没有其他事情；小崔同学一睡就忘记了白天……这些都还不重要，重要的是学生视分数如粪土，考试的时候一个字都懒得写。
每天优班的学生到办公室是解决问题的，我们的学生到办公室是处理问题的，同样是熙熙攘攘，人来人往但是感觉却是天壤之别。
我不是圣人，我也很抓狂，但是着急有什么用，我们总要学会让自己静思，如果这座大山我无法翻越过去，那我就改变我能改变的，然后让自己坐下来听山风习习，听水流潺潺，然后用心感受美好，把山画成一幅画，让一切变得美好。
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”，我们需要有正念的心态，安顿自己焦躁的心灵并与自己的不良情绪和解，我们不能牵蜗牛去散步，但是我们可以跟着蜗牛一起去散步，让自己慢下来，慢下来。
这一年，我在安顿自己的情绪，学习着以正念、正能、正确来修正自己，正是这样的修行，我慢慢学会了俯下身来做教育，我变成了孩子，成了孩子们的好朋友，成了孩子的孩子王。
02.安心“提升”。
在安定情绪过程中，我需要大把的时间去修炼，去重塑，去改变自己。
向书本要智慧。如果我们不想做热锅上的蚂蚁，如果我们想要拥有智慧力，那就去书中寻找答案；如果缺少管理策略，那就打开书本求助。这一年我买了樊登读书的VIP，早起做饭，走路散步，上班路上，利用碎片时间，我都在学习，从书中我学到了很多，也改变了很多。读《自卑与超越》我明白了班上的孩子的痛，他们用叛逆的方式只不过是为了得到特别关注；读《解码青春期》我学会了和孩子沟通；读《非暴力沟通》让我学会了好好说话；读《正念的奇迹》我变得平和，开始过的清安喜乐……
用文字养心。文字是我情绪释放的出口。于是去年八月一号我加入了张爱敏老师日更团队，到今天我已经积累文字520多篇，达到了66万多字，我用文字记录我的思想成长，记录我和孩子们的故事。我发现在读写的路上行走，我的脚步变得越来越轻盈，我对教育越来越热爱。
向专业深处扎根。这一年为自己开拓了更多的学习渠道，在网上积极参加各类教学活动，从读书吧讲座，读书会分享到网研社每个月的英语研讨我都在参与行走。
课堂上讲课我是认真的，每一节我都在尝试不同的教学方法，把平常课当做公开课上，精益求精，我把思维导图运用到课堂教学中培养学生的思维，我把作文讲练融合在每一节课提升写作……我每周坚持写英语教学反思与总结，一切只为让自己向专业深处扎根。
让自己色彩斑斓。游泳、瑜伽是我每天的必修课，运动让我的思维越来越清晰，运动让我学会了坚持和热爱，让我有了更多敢于挑战的勇气。我开始学习国画，虽然在这一方面我真的没有天赋，但是我相信慢功夫，相信刻意练习的力量。从第一张不成样的画作到现在的作品，我让孩子们见证了积累的力量，见证了成长。
想做驯龙高手，首先是先让自己强大，老师是学生最好的学习兴趣，先有崇拜再有服从，管理自然会水到渠成。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。要想改变学生，那就先改变自己，奈何我有七十二变，何惧区区九九八十一难！
03.安享“美好”
在教蜗牛班的这三年，我们研究《思维导图在英语课堂上的运用》通过市级结项，我的多篇文章先后被《班主任之友》和《教育时报》刊发。
这一年我得到了比名利更有价值的东西，那就是一颗淡泊名利的心，一种轻盈的幸福。
这一年，生活原本沉闷，但是我学会了奔跑，因为跑，才有了风。
这一年，我不再焦躁，不要指望麻雀飞得很高，高出的天空那是鹰的领地，摆正自己的位置，摆脱太多的束缚，我们照样可以过得很幸福。
这一年，我依然在路上，依然安然当下，享受着这最简单的幸福。
感恩，2020！
感恩，遇见！
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