如何给小艾设计动作
校园的花草，一同长高，我们也顺利迎来第三次课程。上周临近下课的时候刘老师给大家留了一个思考：“我们如何做到给小艾设计动作，让小艾做出我们想要的动作呢？”今天我们就一起来破解这个问题，重点学习如何设计动作以及动作的关键帧。
巩固如何让小艾动起来
刘老师带领同学们一起回顾上节课学习到的非常重要的内容：如何让小艾动起来？同学们积极踊跃地回答刘老师提出的问题，同时大胆上台进行演示，进行操作示范。我们一起再次熟悉了AELOS软件界面，那么我们又是如何做到让小艾动起来的呢，通过上节课的学习许多同学已经掌握了把动作放入小艾大脑的方法：打开串口——（新建工程）加载动作——一键下载。简单的几步就能完成。
看我的，手工扭转法
首先我们一起学习了给小艾设计动作的三种方法，分别是：舵值调整法、代码调整法和手工扭转法。刘老师通过“说“”与“做”相结合的方法来进行讲解，理论与实践相结合，一方面通过有趣的理论讲解让学生知其然，另一方面也让同学们更多地自己实际操作知其所以然。那么方法三种具体又是如何进行操作的呢？相信同学们都能够说出一二。此刻同学正在自己上台展示手工扭转法给小艾设计下蹲举手的动作。
设计动作：下蹲举手
明白如何给小艾设计动作后，同学们就一起来动手实践了。这一组的同学告诉老师，她们所使用的方法是手工扭转法。“你们能告诉老师你们的具体操作是什么吗？"“要打开串口新建动作”注意了，这里是同学们自己设计动作，所以我们的第二部加载动作就要变成新建动作。“可以加解锁来给小艾设计动作”这里又得划重点了，“解锁后要加锁再插入动作，这样小艾才能记住我们设计的动作”听完同学们的讲解后老师不惊为同学们的完美回答点赞。
我们一起协作
从同学们的表情中可以看出，此刻他们正在专心地给小艾设计动作。这一组的同学能够不断地进行检查，有同学在操作的时候旁边的同学还会进行监督，一有问题马上指出。配合完成的效率很高。
寻求老师的帮助
在操作的过程中 “看似平常最崎岖,成功容易却艰辛”。也有同学会遇到一些自己不能解决的问题需要寻求老师的帮助。通过课堂观察发现这一组的同学遇到问题后先是小组讨论解决办法，实在没能解决的时候寻求老师的帮助。在刘老师的引导下，同学们自己发现了问题出现的原因，顺着根本思路成功解决她们所遇到的问题。
学习关键帧
明白如何给小艾设计动作后，我们就进入了动作关键帧的学习。首先，利用动画片播放的原理让同学们明白什么是关键帧，明确我们给小艾设计的动作是连续性的。同学们在给小艾进行动作设计的时候体会到关键帧的作用，给小艾设计多个关键帧，从而使动作能够连贯地完成，达到我们想要的效果。
关键帧的体验
通过实际操作让同学们明白并不是所有的动作都能一步到位。
单步执行-摇手臂
同学们利用关键帧一步一步给小艾设计动作，还时不时地提醒队友一定要加锁之后才能插入动作。当然，今天也学习了一个新操作，利用单步执行按钮给小艾的每一个关键动作进行检查，观察小艾的动作能否做到位。
成展展示
通过同学们的小组配合顺利地给小艾设计出“下蹲举手”的动作。成功的喜悦洋溢在同学们的脸上。
看我们设计的高难度动作
在完成老师规定的动作后同学们大胆创新、奇思妙想，设计出不同的动作。
课堂教学是一门艺术，一堂精彩的好课如听一场优美的音乐会，让人心旷神怡，如痴如醉。同学们在和小艾近距离接触后都爱不释手想要学习更多的知识，并迫不及待地想要将今天学习的内容分享给爸爸妈妈以及身边的小伙伴。为同学们今天的表现点赞同时也期待同学们下周更好的表现。
同学们下周见！
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