如何丰富习作的素材

都说“巧妇难为无米之炊”，很多学生在写作时会有一个很大的困扰，没东西可写。

按常理，现在的学生生活丰富多彩，习作素材应该也是丰富多样的。但有些学生就是熟视无睹，脑中空空的。说到底，就是没有敏锐的觉察，体验不够，积累不够。可以尝试从以下几方面努力。

第一，平时坚持记录生活。这个好理解，就类似微信发朋友圈一样，一两句话即可，可以记录事件本身，也可以加上自己的感悟。不过，积累写作素材不能发朋友圈那么随意，最好要有所筛选，适合写作的才值得记录，当然这需要一个过程。记录的工具可以是电脑手机，也可以是一个小本子，因人而异。当需要写作素材的时候，就可以翻翻素材本。

第二，看文章激起回忆。有时候看一篇文章，哪怕是小学生的作文，也会激起自己的相关的回忆，把这些记忆里的素材记录下来也是不错的习作素材。比如，一篇文章写自己坐公交车发生的事，激起了读者第一次独自坐公交车回家的回忆，这记忆中的事如今能回忆起来，自然是难忘的，值得写的。

第三，有意识的体验生活。好文章有的时候不是写出来的，而是做出来的。有的时候有意识地去参与活动，体验生活，会给习作带来意想不到的精彩的内容。

具体如何丰富自己的体验，我认为可以多参与一些活动，比如学校组织的，社区、大型商场的活动等。

还可以多出门旅游。到一个不一样的地方，一定会有许多新奇的东西，这些都是很好的写作素材。比如，交通工具的不同，路途上发生的事，入住酒店的特别之处，各种美食，景点的特色，一路上接触到的陌生人有没有好玩的事情发生等等。有些孩子出门除了胡吃海喝一些垃圾食品，就是呆在酒店、景区角落、车上玩游戏，这怎么能有新奇有趣的事情发生？既然出门旅游，就要全身心去玩去折腾，过山车、潜水、滑雪……玩得畅快，写得才能酣畅。

再则，参与各种职业体验。比如去家人朋友的上班地点体验他们的职业，当一回售货员、农民、小警察等，一定会有意想不到的收获。家长要挖掘身边的资源，丰富孩子的生活。

还有，可以“复制”别人的生活。比如小作者写螃蟹大战龙虾，你也可以把妈妈买的海鲜放在一起观察这场大战如何开始进行的，观察得越细致，笔下的内容会越生动。所以，大胆地“复制”别人的内容，演绎的可是属于自己的生活。

总之，让自己的生活丰富起来，才有可能让作文的素材多样。当然，这其中少不了全身心的体验和积极的记录。