今天，听了李勇教授解读《教学勇气》这本书，我感觉这本书太深奥，听得一知半解，觉得自己知识太浅薄。
《教学勇气》是美国一位备受尊敬的作家和教师、加州大学伯克莱分校博士帕克·帕尔默的教育经典名著。
毕业后踏上了讲台，我渴望自己的教学能让孩子们喜欢，渴望课堂上师生精彩的配合，使教与学双方都感受到欣喜。渴望孩子们都能考高分。但是面对一些孩子的不配合，面对一些孩子上课时不思考、爱做小动作等不良习惯，面对自己教学经验的不足，面对一些家长过高的要求，常会失去教学的勇气。正如书中所说：“教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。”
帕尔默给予了我勇气。“不要害怕”，可以有恐惧，但“不必置身心于恐惧之中，可以在好奇、希望、同感或诚实这些与我心的恐惧一样真实的感受中教学。”当你非常热爱你的工作时，摆脱困境的唯一途径是深入地了解教学。面对教学中的困惑，我们须知难而进而非逃避，对其更好地理解和更得体地协调，这不仅仅是为了守住自己的灵魂，更是为了爱护学生的心灵。
听了《我的教学勇气》这本书的讲解，我要从我的教学中找寻已经丢失“我的教学勇气”，然后勇敢地在教育这片土地上不断修炼，不断前行。
正如帕尔默教授所说好的教学来自心灵，源于内心深处对学科和学术的喜爱。一位拥有如此完整而诚实内心的教师，用任意一种教学方法都有可能非常有效。对于产生优质教学的原因，帕默尔在《教学勇气》书中写道：“好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。”一位拥有如此完整而诚实内心的教师，用任意一种教学方法都有可能非常有效。而一位内心分裂的教师——这种分裂，即脱离了学科、学生、同事和自己人格的完整性——使用任何一种教学方法都可能会失败。因此，教学方法虽然重要，但也只是获得有效教学的次要因素。
《教学的勇气》恰好是引领教师进行心灵之旅的导航图，帮助教师找回“失落的心灵”的导师。我会努力像帕尔默所期望的那样，真正地向世界、向生活、向同伴、向学生敞开心扉，做一名享受教育幸福的“心灵之师”！
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