2016年11月20日至27日，我校10名教师组成的第二批访学团队在校长师利峰的带领下，远赴上海，参加方略教育集团2016年秋季访学活动，我有幸忝列其中。
此次访学让我既兴奋又悲伤。
兴奋的是来到大城市，不仅感受大都市温润的气候、包容的文化，也见识了名校教师的务实谦逊，低调淳朴之风，所见之人个个温柔敦厚，彬彬有礼，学识渊博，业务素养很高，听的几节课大多精彩异常，让我们受益匪浅；悲伤的是，自己不能置身其中，与他们探讨学识共同进步，更为悲伤的是自己的孩子除了读大学考到上海一条路之外，小学初中都没有资格到这里学习。掩面为之一哭。
收获还是不少。
第一，明白了自己以后的路要怎么走，找到了方向。
唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠。以史为镜，可以知兴衰。以人为镜，可以明得失。以专家所教内容为镜，揽镜自照，知道了自己所处的发展阶段和应该达到的水平。初级教师（新入职五年）规范发展，会教书；中级教师个性发展能教好书，成为骨干；高级教师核心发展，成为教学能手引领发展，成为学科带头人，能够享受职业，学会研究。
我自己大约处于初、中之间，但是应该处于中、高之间，惭愧的是我把教书当成一种职业，一种谋生手段，愉悦的时候有，但是不多。目前还没有教学自信，借班上课仍然会紧张，也没有拿得出手的好成绩和拿得出手的课，总之对自己目前的现状很不满意，以后尽可能做到懂职业，让自己成为一种教育，懂学科，编教材上课；懂课堂，编剧本导演学生主体学习；懂学生，在教育中完善自己；懂发展，引领发展学科发展。
不管怎么说要认同自己的职业并喜欢她，只有德艺双馨才能被人重视和尊重。发展都是自己的事，外因都只是改变事物的主要因素，决定因素是内因，有了发展的动机和能力，再抓住客观的条件和机遇，才能成为优秀的教师。
毕竟自己也不再年轻，不再想跳槽改行，那就在教师岗位上做点事情，在自己几十年的教学经验基础上写一本自己所教学段学科教学论，实现个人价值。把自己的公众号和教育教学事业结合起来，做成特色。
第二、好教师的教育智慧体现在课堂上，要提升自己驾驭课堂，不仅学习理论知识更要结合自身风格提高教学技巧，做好教学反思。
在听名校教室讲课，翻看孩子们的笔记，得出一个结论，课堂只是舞台上的十分钟，台下还有几年的功夫呢，想提升教学成绩，需要一个系统的计划，一环扣一环，还要勤抓落实。
行知中学的教研组提到一点，作文教学的训练序列跟根据学生情况要不断深化和广化，比如第一次作文题目《9月3日这一天》，让学生写开学的所见所闻，内心的感受；根据学生的作文反映，再把学生引入全球视野，如《9月3日的家国》可写如阅兵，其他国家反映，自己的看法等等；再深化思维，第三个题目《如果我是领导人》……
第三，在做好自己的同事，带好团队。
做教研组长我很有压力，成绩不出众，课拿不出手，没有什么可圈可点的地方，有很次都像打退堂鼓，但是内心又一遍遍告诉自己不能缩头，那不是咱的风格，迎难而上，借机让自己快速成长，不负所托才是一个有职业道德的人应该做的。
在访学中，几乎每个学校的教研团队都有实力，有活力，比如末位淘汰制，比如教研就是晒课\评课，而且评课教师敢于一针见血指出课的不足，“你这课太肤浅”这样的话从同事嘴里说出来，而且还被授课教师微笑接纳，真是首次见到，提优点，更要提出缺点便于改进，这样的教研组怎么能带不出好教师。
除了磨课，他们还撰写教学反思，编纂校本教材，每个教研组都能拿出厚厚的一本书，不得不让人佩服，对比人家，不知道自己这些年都干了什么。
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