月月的日记大半年都没有写了。
一是月月到了4岁，已经长大，她的生活重复而无新意。二是她和妈妈在一起的时间长，和我在一起的时间短。她更黏妈妈，生活中和我接触的比较少。我带她出去玩，也只是纯粹的玩闹。没有特殊的发现。三是我的心态发生了变化。她是一个长大的孩子，每天发生的事太多，没有什么特别的事情能够吸引起我的注意力。四是我的工作变得忙碌而琐碎，心情有时烦躁，进而降低了那颗对孩子成长敏感的心。如今我开始梳理这大半年的生活，把它重新做一个记录。
暑假：
今年的暑假赶上老婆考试。她报了一个封闭集训班。所以带月月的担子就落在了我的身上。还好，时间赶在6月中旬。我很快就放暑假了。时间上能周转的过来。我每天早上要早早的把他叫醒送到幼儿园。然后我去上班，下午又要去接她。上班时间里我要思考如何安排她放学之后的生活。包括她每天吃什么、玩什么。毕竟它很黏妈妈，没有单独和我生活在一起。
那个时候，每天晚上哄她睡觉是最困难的事。整天喊着“找妈妈、找妈妈……”我还要给他讲睡前故事。常常是我累得自己先瞌睡，然后被她叫醒，“（故事）后面呢？”她回头问我。我才知道自己讲故事已经先睡着了。单独跟他相处的那段时间里。我的失眠不治而愈。我糟糕的颈椎痛，也消失了。我真心体会到一个女人带孩子的不易。
记得那时候周末带她去找妈妈，第一次去时，她在路上跑的很快，心情也很急切。到了晚上，我说要带她回家时，她不愿意了。后来妈妈又说她晚上可以留在这里，住一天，顿时她脸上露出了笑容。表情出卖了她的内心。
也是在那一次。下午我带她去逛艾溪湖。面对满池的荷花、荷叶，她自己竟然说出了，“这里的风景真美呐。”我让她再说一遍，她倒不好意思了。月儿的审美力还是有的。
口才班：
9月份，我给她报了一个口才班。一方面我觉得她的语言表达能力还不错。另一方面我希望她能够在演讲方面有很大的发展。我希望优中取优，让自己的长处变得更长。所以，我才给她报了口才班。
如今一个学期快要结束了。在她身上进步还是可以看得出来的。每周一节课，每节课都会带回一个作品。我也跟着她一起学习。看着群里她老师的演示视频。我一是为自我学习，二是为带动她一起打卡。
想不到我自己的表演能力竟得到大幅的提升。我的形体表演比以前更放得开了。我相信在公众场合我也能够进行力所能及的表演了。他们的表演课每次要么朗诵一首现代诗，那么朗诵一首古代诗，再配合上动作。学习了几首之后，我也能够自己给古诗配动作、加动作、改动作了。
除此之外，和月儿一起学表演，我也能够在台上很大方的扭来扭去了。如此之于我，是一个很大的进步。
前不久她和妈妈在自己房间里，表演课堂情景剧。月儿的每一句话，每一个动作，都像极了老师。而且很像一个非常有素质老师。而这样的表现是公立老师所没有的。这样的课堂呈现是在公立学校所见不到的。所以我推测她的一举一动肯定是模仿了口才课的老师。
提起她的口才课，有一点我不得不说明。一直以来我很想知道她在课堂上的表现情况是怎样的。但是幼儿园的课，我又听不到。幼儿园的老师，也没有提供给我多少有用的信息。所以她的几堂口才课我经常在门外看一看，听一听。有一次中途，我从门窗里张望，发现她一直在和同桌玩闹，讲话。一边拿着头绳往同桌的头上戴，一边用眼睛提防着老师，但她却丝毫没有注意到窗外的我。后来注意到我，也只是在对我笑。我跟她示意要认真听讲。但她却好像没有看懂。我又不能冲进教室。就只有等她下课。
学生课堂上不认真听讲，这固然是和老师有关。老师的课堂设计不够严谨，但月儿这样的表现确实很让我失望。下课后，我冲进教室。她看到我很高兴，但我却是用很严肃的表情跟她说刚才课堂表现的问题。“以后如果我再发现你上课在那里玩，我就会揍你。”如果不这样严厉的警告，她以后一定会养成课堂不认真听讲的坏习惯。而我这样的做法也是跟老师提了一个警醒。
总的来说她还是非常喜欢口才课的。每次去接她，下课的时候都是高高兴兴的。虽然有时去的时候并不是那么很情愿。
写作业：
很难想象，一个四岁多的小孩每天放学之后回家就要写作业。他们幼儿园属于菜场幼儿园，教学理念偏乡下化，就是在幼儿园阶段提前学习小学的内容。管理上、学习上都是小学化。
这个学期开始每天老师都布置作业。语文作业先从笔画练习开始，每天学写一个笔画。数学作业从123开始写起，每天学习一个数字。其次就是智力问答题。
每天督促她写作业，让我们家长也提前步入小学化阶段。让她写作业也成了一件鸡飞狗跳的事儿。每天催好多次，到了晚上睡觉前才写作业。有时候干脆就不写。大概半个月之后，每次她写完作业，我都会盖一朵小红花。坚持了几天之后，她对红花也不感兴趣了。后来我也没有过问作业的事。很多次我回家的时候，她都会跑来告诉我，她已经写完作业了。我问她要不要盖小红花，她说不要。前几天她拿出作业来，竟然能够自己写字了，不让我教。惊讶的我录了个视频，发到朋友圈，引来点赞无数。要知道，前期学写笔画的时候，还需要我来范写，或者手把手来写。现如今写作业很自觉，而且会写字。这让我对幼儿园的老师竟然产生了一点儿佩服。
读书：
也不知道是从什么时候开始，或许是一个月之前吧。她妈妈带她读一年级的课本，她也跟着读。有时候是两个人接龙读。读的对错，我不知道，我只知道她们配合的很严密。我在一边暗暗称奇，她妈妈也觉得很奇怪。
于是每晚读书成了惯例。一年级二年级的书全部读完了。三年级、六年级也尝试着给她读过。她竟然来者不拒，全盘照收。每天读一个小时都不觉得累。按照她妈妈的说法是，只要肯带，月儿可以一直读下去。
我也带着她读过几次。第一次带读，感觉挺累的。第二次就习惯了。我们读书的方式有很多种，简单的让她自己读，我只在她卡了壳的时候提示一两声。更多的时候是让她跟着我读，或者我们合读。
游玩：
前几周发现的打卡圣地九龙湖公园。带她去了两次。第一次玩了一整天。第二次我们顺便去了卢塞恩小镇。小家伙看到垂柳，竟然张嘴背诵：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
在家门口的公园里，看到鹅的雕塑，张口就来：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。……”这真是让我又惊又喜。
在九龙湖公园，我们一家三口骑着电动车沿着湖边游玩。她也是一股子兴奋。小家伙现在的步行能力还是很有进步的。
这个学期，因我工作的特殊安排。我竟然没有几次接送过孩子上下幼儿园。真的是一个很大的缺憾。
附一次新华书店读绘本日记：
这个学期事比较多，今天才有机会带月儿到江边走走，坐在摩天轮下喂鸽子的板凳上，我听她讲了很多话。似乎我们之间这样的交流已经有两个多月没有了了。
回来的时候经过童书馆，看了一本书《小房子》。这是一本绘本，以小房子的口吻讲述了她向往城市生活，慢慢（被动）过上了城市生活，又重新回到乡村的故事。作者借这个绘本，讲述的是人类城市化的进程，以及随之带来的人类的精神变化。
看这个绘本，我负责读文字，月儿负责看图画，找不同。绘本的开篇给我描述的是清新明丽的乡村生活，但是到了后面苹果树没有了，小河没有了，雏菊没有了。房子多了起来，道路多了起来，人口多了起来。平房变楼房，楼房变电梯房。马车变汽车，汽车变火车，火车变地铁。画风从艳丽走向黑白……
读这个绘本，简直是在读人类的发展史。我相信每个读者都能在这个绘本里面读到一种乡愁，精神上的、文化上的乡愁。还有工业革命推动下的人类精神世界的贫瘠和异化。
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