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骆驼祥子(1)

骆驼祥子(1)

作者: 小喜 | 来源:发表于2021-09-17 20:59 被阅读0次

今天给六年级的孩子们上第一节阅读课,共同阅读的书目是《骆驼祥子》。整体感觉良好。

首先进行计时阅读训练。10分钟时间,每个人汇报自己读了几页。我发现第1次训练的时候读的页数总是比较少,大多在5页到10页之间。简单给大家讲解了速读的方法,我们就开始第2次训练。往往第2次,孩子们的阅读速度就会进步很多,阅读的页数明显增加,在10~20页之间。

为什么同样的阅读时间,但是阅读速度,阅读量会有这么大的不同呢?我觉得第1次的时候,孩子们没有高度集中注意力。而且也不知道别人的阅读数量,所以没有竞争意识。可是当大家完成了报数以后,心里有了一个衡量的标准,肯定不自觉的就会想要读的再多一点。于是在第2次训练的时候,注意力高度集中,让自己整个人整个心都沉淀下来。阅读速度自然就提升了。

孩子们读完前三章以后,我问了一个问题。祥子和骆驼有什么关系?

有孩子说祥子捡到了几匹骆驼。也有孩子说他把卖骆驼的钱存起来买车。还有孩子说骆驼是祥子当时的唯一支撑。有孩子说当时的处境下,祥子和骆驼就是一个伴儿。

另外一个孩子说道祥子就像骆驼一样吃苦耐劳,健壮结实。我发现孩子们从关注外在的情节到内在的品质。

又有一个孩子惊喜的说,祥子拉车靠的是腿,骆驼拉货靠的也是4条腿。文章中说他的4条腿见不得一点儿水坑或泥洼,容易摔倒……

就这样你一句,我一句,这种漫谈式对话式的课堂氛围,孩子们很放松,也很喜欢,他们想要表达的语言,一点点多起来。

孩子们的回答像一点点微光,照亮了骆驼,照亮了祥子,也照亮了阅读的路。

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