讨教

中原焦点中16 坚持分享第595天 21.1.20 运动打卡第39天  80-11 /82h 约练挑战第3周第2次

终于走到好好请教这一步，感觉自己就像一个孩子，就需要别人的“教学”，不然可没法“长大”，所以就特别期待老师们的分享。

对于做带教，也有过自己的一些思考，也因为约练让内心更加“笃定”，所以一切安排妥当，就需要具体的方法了，毕竟是第一次嘛，除了自己的思考、理解，更需要的就是经验分享。

果然高期待会让我更用心，所以这会儿居然对早上的内容记忆犹新。

五个方面，自信，服务，榜样，放手，督促。

第一，自信。自信涉及两个方面，一是对自我的自信，其次是让对方“自信”。对于自身的自信，比较容易理解，只是需要更多的看到自己。也许对于第一次做带教的人来说，可能都会问问，自己可以吗？真的行吗？这时就会有一个问句，是什么让刘老师选择了你？好嘞，慢慢聊的话不都出来了吗？

其次就是要提升组员对我们的信心。很多人可能会比较“挑剔”，希望遇到资历更深的老师，所以在这样的情况下，我们需要做的就是怎么让他们看到我们。而这又是一次自我看到的过程，提升“他信”的同时也提升了“自信”。

第二，服务。这个定位很熟悉，记得初21做组长时，内心很是忐忑，尤其看到都是非常优秀的小组成员时，所以给自己的定位就是服务。

放下所谓的“专家”姿态，就像刘老师称每一位“学员”为老师，三人行必有我师，更何况还不止三人。抱着服务的态度，抱着共同学习的态度，同时也少了期待，所以可能就会更好“链接”，希望在小组中能够“利益”最大化。

第三，榜样。就像自己一样，对于没做过的事情，就是需要请教具体的方法。那组员也一样，未曾经历过怎么知道怎么做呢？所以对于各种打卡，各种分工，具体的方法流程，可能需要事先打个样。

有句话说“教育的极致是行为的影响”，除了“链接”中的打样，自身的行为也是，所以可能就对自己提出较高的要求。原先自己的学习还是比较随意，后面可能需要有些调整，也是逼迫自己成长的机会。

第四，放手。放手意味着允许试错，谁还不是在“错误”中成长的呢？哪怕前面有“打样”，可毕竟没做过啊，所以这样的“允许”也就给人更多的机会，加上鼓励就会让人更有“信心”。这不就是“焦点”嘛。

第五，督促。放手不是放任不管，鼓励也不是一味说好。更何况成年人的学习不容易，带教是“水引子”也是“家长”，改督促督促。

基本就是如此，还有就需要自己在实践过程中摸索和总结。

很喜欢老师的一句话，怎样做个“懒人”。

同来“取经”的老师提出两个问题，遇到或许依赖的组员如何处理？觉着我不太会遇到哈，如果有，可有各种理由，重要的是让对方坐会自我成长，问题随时都可能发生，我们不可能做他的救火队员。

再一个是如何把组员培养成狼？好嘛，我这本一头小绵羊来的，可是太大挑战。所以我想的是，也许小绵羊也有“冲”的时候，比如学习，比如各种对自我的挑战？好吧，先就这么想吧，还没迈出第一步了，走着再说，反正后援团强大，真遇到事儿了再说呗。