一、设计意图：
《滚进球门》是选自大班上学期主题六《冬天的故事》次主题二的一节科学课，大班幼儿好奇心强，而且已经具备了一定的操作能力和探究欲望，它们已经不再满足只了解事物的表面现象，而且要追根问底，尝试着做出各种改变。《滚进球门》的设计让幼儿通过操作发现不同形状的物体滚动路线是不一样的，启发幼儿把弧形滚动的物体变为直线滚动。
二、活动目标：
1.感知薯片桶、易拉罐、彩色纸杯等物体，知道形状不同的滚筒的滚动路线也不同。
2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动。
三、活动准备：
1.小山坡、球门、《滚进球门记录表》各5份。
2.彩色纸杯、塑料杯、薯片筒等材料若干。
3.麻绳、毛根、超轻粘土等辅助材料若干。
四、活动重难点：
让幼儿通过操作了解形状不同的滚筒，滚动的路线也不同，能结合辅助材料探索出弧线滚动变成直线滚动的方法。
五、活动过程：
1.谈话导入，老师知道小朋友都喜欢玩游戏，今天我给大家准备了一个好玩的游戏。
2.出示小山坡、球门、薯片桶、易拉罐、彩色纸杯等不同的滚动材料。你们认识它们吗？小朋友回答的都很好， 它们还有一个共同的名字叫滚筒，我们今天玩的游戏名字叫做《滚筒进球门》。
3.请幼儿猜一猜并初步尝试滚筒的滚动路线。
（1）猜一猜并介绍游戏规则，请你来猜一猜老师手里拿的滚筒，如果从小山坡上滚下去可能会发生什么？（可能…可能…）小朋友猜想了这么多种可能，你想不想亲自去滚一滚，试一试？
（2）仔细听游戏规则:在每个小山坡上都有一条黑色的起点线，一会小朋友拿到滚筒后先放在起点线上，记住不能用手推，让它自己从山坡上滚下去，看看会发生什么？（老师边介绍游戏规则，边示范操作）老师还给每组准备了一张记录纸和一支记录笔，每组一名小小记录员，其他小朋友每人拿到滚筒滚一滚，并将你的发现悄悄告诉小小记录员，5个小朋友一组，找一个小山坡去试一试吧。（幼儿操作老师学会观察）
（3）验证+小结：我们先玩到这里，请小朋友把滚筒放回篮子里，回到自己的位置坐坐好。哪个小朋友愿意起来分享一下你们小组的发现吗？经过刚才的小游戏，小朋友们发现了滚筒，有的能直接过进球门，有的不能直接滚进球门。
4.幼儿操作，再次探索滚筒的滚动路线。
请你来想一想，为什么薯片桶他们能直接滚进球门？观察一下它的两头有什么特点？对了，它的两头是一样粗的。那我们再来看一看不能滚进球门的滚筒，它的两头有什么特点？你们观察的真仔细，它是一头粗一头细的。
两头一样粗的滚筒是怎样滚动的呢？我们用一条线来画一画吧，看看画出的线是什么样子的。（老师边说边操作）非常好，是一条直直的线，原来两头一样粗的滚动的滚动路线是直直的，我们称为直线滚动。
再次探索发现纸杯塑料杯的滚动方向。在刚才的游戏中哪个小朋友观察到了一头粗一头细的滚筒是向着哪一头拐弯的呢？有的说向细的一头，有的说向粗一头，到底是向哪一头拐弯呢？现在请你去试一试（幼儿操作，老师巡察）
谁来分享一下你的新发现呢，小朋友发现了向细的一头拐弯。一头粗一头细的滚筒总是向细的一头拐弯，我们也给它画一条线吧。这条线是怎样的？开始直直的，后来拐弯了，我们把这条弯弯的滚动路线称为弧线滚动。不同的滚筒的滚动路线也不同，两头一样粗的能直线滚动，一头粗一头细的则忽现滚动。
5.第三次探索，尝试让弧线滚动的滚筒变为直接滚动。
直线滚动的滚筒直接进了球门，可开心了，弧线滚动的心情就不一样了，它们也想进球门，小朋友愿意帮忙吗？
（1）作对比。怎样才能让纸杯、塑料杯不拐弯，直接进球门呢？直接滚进球门的滚筒两头是一样粗的，而塑料纸杯是一头粗一头细。有什么办法能让它们两头变得一样呢？请幼儿说一说
（2）出示辅助材料。老师给小朋友们准备了很多的材料，看看能不能帮上忙？我们看看都有什么？（毛根、毛线、超级粘土……小朋友在使用小剪刀一定注意安全）怎么能让这些材料帮助滚筒进球门呢？小朋友想的办法越来越多了，你们想到这些办法可行吗？待会请你们去试一试，你可以单独尝试，也可以和小朋友合作。（幼儿操作，老师巡察，可以在小山坡上滚一滚，试一试，实验成功的小朋友，请把你的作品放到老师的桌子上，回去再试试，还有其他方法吗？如果你的作品失败了没有关系，再调整一下，反复尝试，科学就是在反复的尝试中成功的）
（3）验证想法，分享成功作品。好了，今天先玩到这里！哇，有好多成功的作品，我们一起为这些小朋友鼓鼓掌吧。现在请小朋友来介绍一下，你是用哪些材料，什么办法帮滚筒进球门的？（这个方法很特别，小朋友说的真好）小朋友不仅用聪明的办法帮助弧线滚动的滚筒顺利滚进了球门，而且很多小朋友互相合作，在老师心里，你们人人都是爱动脑筋的小小科学家。
六、活动延伸：
今天你们玩了这么多的游戏，开心吗？其实，在我们的生活中也藏着许多科学小知识，明天回到家后，请你找一找，要是你有新的发现，记得下周带来和大家一起分享好吗？
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