阅读是语文教学的重难点。在实际教学中,老师布置阅读作业,如果有习题,只能通过习题知道学生大概的掌握情况,难以知道这过程中学生哪些地方不太懂。同时,也很难知道学生阅读完有什么感受。
布置阅读作业,主要目的是提高学生的阅读能力,包括掌握文章主要内容,体会作者的情感,结合自己的生活实践对文章的观点进行探讨或评价等等。
对比阅读作业实际执行情况,我们发现这很难达到预期目的。而Actively learn在很大程度上能够解决这个问题。

网站链接(需翻墙):https://www.activelylearn.com/
一、Actively learn能解决什么问题?
问题一:学生在阅读时,遇到障碍(不懂的词语/句子)了,怎么办?
在阅读过程中,学生会遇到不懂的词语/句子。这些词语/句子可能对文章理解有很大的影响。除了词句,文章中故事背景、时代背景、历史人物等,对学生而言,也可能是理解障碍。
如果没有扫除这些障碍,将对学生理解文章有很大影响。Actively learn中,提供了词典,帮助学生自主查阅。同时,老师可以添加字词句的注释,帮助学生扫除障碍。面向不同阅读水平的学生,可以提供不同的注释。


这些注释充当学生的脚手架,帮助学生跨越障碍,理解文章。
问题二:学生一口气阅读完,却不知道自己看了啥。脑子一团浆糊,怎么办?
学生阅读时,经常会一口气看完全文。看完后却不知道自己看了什么。他们可能对文章内容有一个大概的印象,但是可能没有深度的思考。如何帮助学生进行阅读监控,辅助他们进行深度思考呢?
Actively learn中在阅读过程中提供导语、随文选择题、开放性问题等,辅助学生进行深度阅读。
1、在开头,呈现思考题,引发学生对文中话题进行思考。

2、文章各部分会有思考题,使学生在阅读文章前,对文章分话题进行独立思考。部分问题,学生需要完成后才能继续阅读。


3、老师根据教学需要设置问题、批注、网络链接等。



4、学生可以对文章进行批注,表达自己的疑惑或观点。同时,还可以分享到班级,与其他同学进行讨论。
问题三:老师怎样才能知道大部分学生到底哪里有问题?每个人的阅读水平怎么样?
通过纸质的阅读作业,老师很难对学生阅读过程进行评价。比如学生花了多久进行阅读?哪里进行挣扎?没有这些信息,老师很难了解学生真正的难点,从而难以辅助学生。
Actively learn能够对阅读过程进行形成性评估。包括每个学生花的时间、完成情况、笔记数量、词汇查找情况等。

Actively learn可以查看学生在哪些题目中挣扎。

形成性评估报告可以发现学生最感兴趣的问题。

同时,还可以看到班级每个学生的成绩、活动参与情况、阅读情况等。


二、Actively learn为什么能够辅助学生阅读?
1、脚手架:Actively learn提供阅读脚手架,帮助学生理解文章含义。
2、深度思考:提供开放性问题、回答问题才能继续阅读等,辅助学生在阅读时阅读文本进行分析,被动进行阅读思考等,从而帮助学生进行深度思考。
3、阅读社区:在阅读时,学生并非一个人在阅读,而是与其他阅读者发生思想碰撞。在发表自己看法时,学生实际上在进行独立思考。在查看别人的理解或进行讨论时,实际上学生是从其他侧面去理解文本,通过与他人思想的对话,调整自己的看法。
3、形成性评估:通过形成性评估,老师能够掌握学生阅读的整个过程,并进行针对性的辅助。比如对学生查找得最多的单词、或者学生挣扎的地方,进行课堂分析,辅助学生进一步理解、运用文本。
网友评论