今天下午放路队，有两个孩子迟到了。我总操着他们几个的心，因为只要他们到位，全班孩子就都到位了。
这两个迟到的孩子，一个是著名的朱跑跑，一个是也很著名的“零分小康”。
看到这两个孩子，没有站路队，我心里猜测：他们在教室或某个做什么不好的事。毕竟朱跑跑前段日子刚扔了碎纸，毕竟“零分小康”刚在教室里捡到物品却不归还。毕竟……毕竟我有很多理由怀疑他们的动机。
人不到齐，当然不能放学，我们就这样等，不一会儿有孩子说：“也许他们被数学老师留了。”当然也有这种可能，不过我还是要确认一下。
正准备去找数学老师，两个孩子终于来了。“零分小康”手里拿着一个黑色的塑料袋，那一刻我想，自己前期的猜测错了。
回想起今天上午的事：小康从讲台上拿走了一点碎纸，一脸羞涩的看着我。因为垃圾是我制造的，我有责任清理，于是对小康说：“你放下来，一会儿我扔。”小康一脸得意：“就不给你，我已经拿到了。”我很少在小康脸上看到这种撒娇的样子，但是看到向我撒娇，感觉到他和我说话没大没小，我知道，我终于走进了他的心理——千万别让孩子对我们毕恭毕敬，真在心灵相近的两个人，是很难有分寸感的。
那么我现在知道，孩子手里提的应该是垃圾。不过在没有确定之前，我依然很严肃的问他们：“为什么不及时站队？”
我话刚一出口，小康的眼圈就红了，朱跑跑也一脸失望的看着我。我更加确定，我前期的猜测确实错了——我带了有色眼镜，以自己的想法，解读了孩子的行为，关键在这个过程当中，我还把孩子给丑化了，实在不应该。
又是一阵羞愧。
我忙又问：“你们是不是在上面收拾垃圾了？”
听到我这样的问话，孩子终于扬起了小脸，很自信，很骄傲的回答：“是”。
这一次眼光湿润的，是我。为了孩子有这样一颗美好的心，为了孩子终于在某件事上得到了骄傲，为了我差点误会了孩子……
我欠孩子一个道歉，因为我曾经把孩子向恶处去想。
或许不管我怎么努力，他们的成绩还是会一塌糊涂，但是现在我相信，只要我努力，他们一定会成为一个个自信阳光的宝贝。
心理学当中有一个晕轮效应：因为学生学习好，便觉得事事都好，因为学生犯了错，便觉得事事都差。我在心里犯了错，还好，我没有一直错下去。两个孩子今天的做法，出乎我的意料，真让人欣慰——哪怕只有一个孩子，因为我而变的美好，那我也是成功的。
时刻谨记，一分为二的看待每一个孩子，看到缺点的同时，更要看到优点。这两个迟到的孩子，又给我上了生动的一课，他们又净化了我的心灵——不仅对孩子，对任何人，都要看到对方的优点。
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