自9学13号孩子入班，已有大半个月的时间了。如果有人问我：接了一班新孩子，感觉怎么样？我想说，累，两个字：很累，三个字：非常累！
每天一到班，就像打了鸡血一样，总有管不完了孩子，总有抓不完的常规，总有闭不上的嘴，总有停不下来的脚步……
做过幼儿园工作的老师都知道，孩子入园第一个星期，是培养常规的黄金周。于是，从第一周开始，我们就重点培养孩子的各项常规：就餐，午休，集体活动等；但是，这么长时间过去了，感觉收效甚微。一次集体教学活动，半个小时，你都没法进行下去，有的孩子趴在桌子上，有的和旁边的孩子打闹，有的说话，有的要上厕所，甚至还有的钻到桌子下去了……
还有一个现象，就是这班孩子特别能说，从进班开始，嘴巴就停不下来，吃饭说，上课说，游戏说，午休也说，每天午休，时间到1点半了，还有很大一部分孩子没睡，所以，你想趁孩子们午休时歇一下，根本就是不可能的。
这几天，我一直在观察，反思，到底是什么原因，让这班孩子常规这么差，这么难养成？归结起来有几点：
1.没有倾听能力。很多孩子都是自己说自己的，别人说什么，不听，自己说的，别人听到没有，不管，就是不停地说。比如，每次桌子消毒之前，我们会让所有的孩子到盥洗间那边去，一边洗手，一边等待桌子消毒完成。从孩子入班第一天开始，就是这样要求的，可是到今天，仍然有很多孩子不知道，每次消毒，都要一个个喊到盥洗间去；
2.表达欲望强烈。进去大班了，孩子有具体形象思维到逻辑思维过度，促使孩子的语言表达能力提高。很多东西，孩子们都想发表看法，而孩子又不懂得怎样表达？什么时候表达？所以，导致只要进班，只要想说，那就随时开讲，不分场合，不分时间；
3.没有常规意识。孩子不知道在什么时间做什么事情。比如，如厕，不在规定的时间去，而是想什么时候去，就什么时候去，有时饭吃到一半，要上厕所。
大班处于幼小衔接阶段，培养幼儿的规则意识，培养幼儿的时间观念，培养幼儿的倾听能力，这都是幼小衔接要准备，并为之付诸实施的内容。因此，接下来，常规是一项常态化的工作，要每天抓，每天讲，直至孩子们有常规意识，自觉遵守常规，那时，才是这班孩子真正做好了去小学准备！
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