我的理解，教育的本质是一种追求达成共识的行为。
这是广义上的概念，宗教的神学教育、传销的洗脑教育等等都包含在内。而狭义的教育是现在在这些教育行为中最为壮大的，是有助于生产效率和破坏（战争）效率提升的知识共识教育。站在破坏（战争）效率越顶端的国家组织越不可能败于竞争对手组织，从而保障自身的生存空间和资源；站在生产效率越顶端的国家组织，越可以提供丰富的选择，提高自身生存质量。越有助于这种效率提升的个人，也更可能获得更多生产资源和结果（财富）及组织的运行话语权。而一个持续运行的国家组织需要保持持续稳定的破坏（战争）效率和生产效率的提升能力。教育行为可以为这种知识共识的传递提供保障。
不考虑组织内财富分配过程带来的影响，效率提升导向会对每个人的个体生活产生持续的压力，个体压力平稳和谐的疏解才不会伤害组织的系统稳定性。于是体育、音乐、绘画和文学，这几种疏解方式被推广，也纳入公共教育之中。
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今天看了古典老师的文章，里面提到了教育的本质。自己也做教育培训这么多年了，也在一定的时间思考过这个问题。 在文章里...
最近看到很多孩子妈谈论给孩子报什么兴趣班，课后读什么书，周末上什么补习班。我也给儿子报了几个兴趣班，本着什么都去试...
本文标题：教育的本质是什么
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