美丽安师，美遇国培

美丽安师，美遇国培

料峭的春寒中是没能抵过东风的侵袭，融融暖阳日，满目春花开。在这旖旎的春光中，我们再次踏进安师的大门，蒙受2019小语国培的雨露滋润。

和蔼可亲的班主任徐老师，依旧是那样亲切，让人愿意亲之敬之，没有丝毫的距离感；高大帅气的柯老师，依然默默服务班级，为学员们做好最强的后勤保障；来自各个县区的学员老师们，一如既往充满饱满的学习热情，在各位国培专家的引领下，丰富着自己的学识，拓宽着自己的事业，不断成长。

国培班为本次集中培训安排了丰富多彩的课程，课堂问诊、课题研究、心理健康，以及关于小学语文阅读教学的方方面面，一路学来，可谓收获满满。

徐文祥老师的报告，幽默风趣有耐人寻味。“我的语文观”、“我的课堂观”、“我的备课观”，徐老师从三个方面阐述了自己的语文教学理念，点滴之间皆能给人以启示，指引教师在今后的语文教学中，树立方向和目标的研究意识、实践和积累的过程意识、归纳整理提升的成果意识。

庄怡老师的课高屋建瓴，从学科核心素养背景下，谈当今语文教学的评价，以安阳市命题的案例阐述如何作评价，评价如何落实语用。“核心素养”究竟是什么？在杭州“千课万人”磨课现场，周一贯老先生讲了6点18条，那是我第一次接触这个词汇。在后来的网络国培中，专家答疑环节，我又一次受教。感悟自己每日在课堂中只知埋头耕地，不曾抬头看天的浅薄，方知我们应该通过教育教学培养出怎样全面发展的人，作为语文核心素养之一的“语言建构与运用”，在小学阶段的语文教学中首当其冲。明确了这些，我心里豁朗了许多，今后的教学也有了明确的方向

“没有金刚钻，不揽瓷器活。”口语交际，作为一线教师教学的难点、盲点，该怎么教？鹤壁市福田小学的申娜老师以其亲身实践为例，分别从口语交际与阅读教学、习作教学的联系，两方面进行了详细的讲解，是实实在在的干货，拿得走的教学经验。一花独放不是春，百花齐放春满园。对语文教学而言，阅读和写作教学固然重要，但口语交际也必须引起我们足够的重视，我们必须让学生的能力得到全面的发展。对学校而言，一个学生优秀固然令人高兴，但一个班级所有的学生都优秀，才是我们这些教师追求的极致。冥冥中心意的相通，让我有他乡遇故知的感觉，我想也许这也正是所有教师所希冀的目标，让遇上我们成为孩子们一生中的幸事。

神奇而又美妙的催眠体验，大气而又婉约的古诗文之旅，尊重与开放并行的拼图得育，深厚且扎实的语文大阅读教学观，细细聆听中心灵不时碰撞出思维的火花，既有理念的更新，更有实践的指引。望窗外，桃花嫣然笑；看室内，小语国培美。美丽安师，美遇国培！