这几天读了本出版于2001年的老书，The First Days of School。
这书在我电脑里不知躺了多久了，不读是因为我先入为主的想法：这书讲的是极其美式的教师和教育，对于中国国情并不适用。
但最近由于一个契机，我对这本书又重新产生了兴趣。一口气读完后，发现这本书对于一线教师非常有价值，无论是新教师还是老江湖。语言平实准确、案例鲜活生动、做法易学可行。
今天就稍微讲一下书中提到的高效能教师三大特征，包括：positive expectations（正面期待）, classroom management （课堂管理） 和 lesson mastery （学习成果）。
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在 Positive expectations （正面期待）这一点上，这书几乎秉持了教育界的名言“没有不会学的学生，只有不会教的老师”。说简单点，positive expectations 其实就是相信所有学生都能学、能学会。
为什么？ 很简单, 皮格马利翁效应! 你怎么期待，事情就会如此成就。
皮格马利翁效应的实验：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定，全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。
在这一点上，中外教师达成了共识，但是“若想真明白，真得好几年”。多少辛酸泪才能灌溉出老师们强大的内心和坚定的正面期待。
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而 classroom management （课堂管理）则是中国和美国课堂最大的不同所在。
中国学生的行为规范好到为人诟病，似乎学生这么“乖”，是缺乏个性和创造力的表现；而美国学生的乱糟糟让人头疼，但是对于没有亲身经历过的人，是否还在误以为是生命力和创意的自然流淌？
这两种“以为”都是不对的。学生就是要有良好的行为规范，才能为学习营造良好的氛围和环境。
而本书提出的最大法宝就是 procedures （流程），让学生有规定动作并养成习惯（routines）。比如学生的课堂打开方式：进教室—放书包—摆放文具—交作业—朗读，就是很典型的 procedure，是可以实现程序化和自动化的。
本书建议了众多的具体 procedures，包括“课上想上厕所”、“哄闹中快速安静”、“铅笔断了怎么办”、“如何下课”等等等等。书中的案例都是在老师无法到岗、代课老师也没有及时救场的情况下，学生们是如何靠着 procedures 实现了课堂的自我管理。
当然最终的试金石只能是学生成绩，本书宣扬了 classroom management 和学生成绩的强正相关关系。
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这就引出了 lesson mastery，关于学生的学习成果。这里最重要的两个点是：作业和评估。
作业要说清楚目标：比如你笼统地说“复习第三单元”，学生实际上根本无从下手。但是如果你附上了学习目标，比如“明确磁场的概念”、“举例说明正负极的相互作用”等等，那么学生就可以知道应该复习哪些东西。
关于评估，又可以分为两个点，scoring guide 和测验。
Scoring guide 就是平时课堂活动或任务的评分标准，要跟学生明确，这样学生明白自己怎样才能拿到高分，有的放矢。
而关于测验，提倡摒弃 norm-referenced test （常模参照考试）， 而采用 criterion-referenced test （标准参照考试）。常模参照考试就是我们通行的把学生分成“三六九等”的考试，比如100个人考试，如果前20%是A，那么前20%的人不管考成什么样，都能得A；而标准参照考试评分的依据就是事先定好的标准，也就是说参加考试的100个人，如果都达到了标准，那么都可以拿A。
这几年在国内很火的的 IB 课程等考试就是这种"标准参照考试”，但是在大部分的中国课堂里，常模参照考试还是大行其道的。明确一下前者的优势：重在学习目标与学生学习成果的对比，最终目的是提高学生的学业表现。
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这书里的有些观点不能说我们没有想到过，但是一旦明确下来并实践的话，就会产生不一样的效果，列举几个：
1. 不要跟学生做朋友，你在他们眼中，应该是成人的模范。
2. 要叫对学生的名字，并经常说“请”和“谢谢”。
3. 教师是学校最大的资产，也是学生学业成绩最大的影响因素。生源并没有那么重要。
4. 很多教育改革都是为了成人世界的方便，并不是为了学生的学业发展。
5. 教案 (lesson plans) 应该叫作 learning plans，除了教学活动和步骤等内容，还应该加上学习目标和考试内容（对，试卷应该在上新课前就出好）。因为教学都是为了学生的“学”，千万不要藏着掖着，而让学生的学习变成了 mystery learning。
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这书里的很多东西，实际上可以应用在自家娃的家庭教育上，比如 procedures。思思每天起床后的 procedure 是：穿衣服—叠被子—读英语—吃早饭—准备好东西去上学。我让思思把这几步都画成画并贴在墙上，每天自己对照完成。当然有很多时候完成不了，特别是读英语~ 但是思思自己很清楚少了这一步，放学回来后会自己安排补上。
要书的请留言，书是英语原版的，不过语言不难。
2019年3月30日后记: 为了让大家更方便地拿到这本书，请各位去我的公号“格紫英文”输入关键词“书”，即有下载链接。那里有不同的书，请注意一下标题!
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