2020年是特别之年,疫情之年,以疫情开端,同样以疫情收尾。对于刚踏上教师这一漫漫长路的我来说,见证了当下最流行的的教学模式——网课以及电脑那头上网课学生的成长。
去年寒假如期而至,伴随假期而来的还有新冠疫情,开学遥遥无期。为了让学生们停课不停学,学校开展了网课,于是“钉钉”“小鑫作业”“腾讯会议”等可用于教学的软件往手机上一顿“安排”。
早读是起床困难户的翻车现场,我一般提前10分钟发起钉钉会议,视频界面中总会出现那么几个与众不同的画面:没来得及整理的被子、顶着一头自由蓬松的“秀发”,睡眼惺忪,嘴里却不停地背着前一天学的古文、小小的方框里只有一张没睡醒的脸,显然还在被窝里挣扎……如果你没开全员静音的话,可能会听到这样一组对话:某家长焦急略带怒气喊道:“XX,赶紧起床,老师开视频了,要上课了!”某学生含糊不清答道:“我再眯2分钟,就2分钟”然后就没有然后了。但大多数学生已经整理好内务,穿着校服站在摄像头前面认真地背书了,就像在学校时一样。在这画面的背后定少不了班主任大小班会上的谆谆教导、“威逼利诱”以及家长们的积极配合,当然最重要的还是学生的自觉性比较高,“自律为王”才是硬道理。
对于教师来说,积极地进入到讲课状态中不仅是对学生负责,更是个人对网课教学工作态度的一种体现。备课是否充足,在网课课堂上便可一目了然。知识内容丰富,重点讲解细致,课堂上的引导工作精准到位,这都离不开每一位辛勤园丁的认真备课。学生的心理状态如何,是否能很快地进入学习状态,认真听讲,这都需要教师们在课下去多了解,与他们谈谈心、聊聊天,既可以对状态不好的学生进行纾解、开导,又可以给自己平淡的网课生活增添乐趣,调剂生活,这何乐而不为呢?
去年因为疫情,学生因此有了有史以来最短的学期——18天,学校老师家长共同筹备了开学事宜,但疫情让人措手不及,18天以后学生简单收拾行囊,再次回到家中,继续网课学习。今年因为疫情,学生不得不回家上网课,等待寒假来临。有了前车之鉴,大部分学生能够较好的约束自己,课堂上,虽然无法面对面交流,但对于我的提问,总会有人积极响应,上交的作业不乏字迹工整,答题思路明确的。
值得一提的是,网课的软件也更加的人性化,可操作性更强,知识的讲解、学生的管理、作业的布置也都更加方便快捷,当然,这其中应该也有熟能生巧的作用吧!
网课是见证学生自律成长的一面镜子,网课结束后,有的学生进步很大,成绩名列前茅,有的则恰恰相反,成绩一落千丈,究其原因,无外乎贪玩不自律。但孺子可教,相信网课这段经历会为学生的求学之路添一笔浓墨重彩,也会为所有教师的从教之路开启一段新篇章。
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