我认识的一个朋友姓石，自己开补习班，请了三个老师给初中生䃼习。
学校快放假了，也是石老师冲刺的好时机。石老师带上满满一兜子招生小广告来在学校门口，先在广告栏前站定，广告栏里花花绿绿层层叠叠的小广告粘了厚厚的一层，还是贴三张吧，这样不至于被淹没。放学铃声响了，石老师赶紧占据最有利的位置，见到学生就递上一张招生广告，当学生差不多都走光了，石老师又返回广告栏前，眼睛瞄到先前贴的广告穿了件新衣裳，也是一张招生广告，于是他毫不犹豫再拿出一张广告，另一手的胶水快速地来回两下，啪的一声又帮着穿了一件新衣，这才满意的拍拍手，离开。
在各类补习班遍地、把教育当成头等大事的当下，抢生源就成了最大的问题。有许许多像石老师一样的补习班、提高班、兴趣班为招到学生真是使出了各种各样的绝招，有门道的先打通班主任老师的关系，在家长会上露个脸分享提高分数的秘笈，或者直接联系学校利用第二课堂讲几堂大课……
“妈，我就要上围棋班。”“妈，我就要和小青老师学画画。”这样的场景你一定不会陌生，这自然是有关系的好处。然而大多数办补习班的老师都有没有这样的门道的，于是在各大校园之间来回奔波发小广告成了常态。就像石老师这样完全依靠小广告招生，每期可以招收到10~20名学生， 应付基本的生存还略有盈余，属于撑不着又饿不死的状态。
其实，这种简单粗暴的竞争方式并不是我们所喜欢的，无论是家长还是学生，甚至老师自己也不喜欢。
说得没错，如果招生能直接与学校接轨、与学生或家长面对面，谁还愿意这样来回奔波呢？你问辛苦么？当然辛苦！但当你没有解决温饱的时候，辛苦又算得了什么？邓爷爷早就说过，无论黑猫白猫，抓到耗子才是好猫。做为老师能招到学生，方法有效才最重要！
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