绝望中的反思

作者: 珙桐花的话 | 来源:发表于2023-03-04 08:17 被阅读0次

    昨天,去市里的医院看嗓子,检查结果一出来,医生的一席话,让我当场落泪了……

    最开始,医生听到我的嗓子哑得厉害,直接说你嗓子里肯定有毛病,先拍个片子看看。给我拍片子的医生人很好,一直耐心的和我聊天,拍完片子当场就告诉我,声带息肉严重,需要手术切除。我顿时有点懵,连忙问不做手术不行吗?本来我们县里的医院也是建议手术,而我想着上班期间请假特别难请,所以才去市里看。医生说不做手术吃药估计得连吃好几个月,让我再听听主治医生的意见。

    拿着片子回到了门诊室,医生一看片子就说,想着你的声带息肉就不会小,能手术尽快做手术吧。我问术后是不是得噤声一周?医生说一周时间太少了,至少得一个月。而且,必须改变用嗓习惯,最好换职业。当时不知怎么,眼泪就出来了。脑子里第一反应,不是心疼自己怎么把嗓子弄成这样,而是担心,如果手术请假,课谁上,班主任谁接?这一个月的假期谁给批?眼泪不听话,门诊室里还有别的医生和患者,但是就是控制不住想落泪。问医生能不能先不手术?医生说不手术的话就需要连续吃三四个月的药看看,息肉不能完全消散,只能稍微缓解。而且,我现在身体情况有点特殊,那个药物还不一定能长吃。医生听说我在县里住着,让我先回去做一周雾化看看,如果雾化不能缓解症状,就不要再做了,尽早手术。

    不知道自己怎么出的门诊室,也不知道怎么回到车里,眼泪一直不断,心里翻来覆去想了很多事情,最后的决定还是先不手术,毕竟一个月的假期自己根本没办法请,找人代课都找不来啊……和领导说了我的情况,今天上午先去医院安排下雾化的时间吧,尽量避开上课,手术不能做,雾化必须得尽快,嗓子不仅哑,还疼的厉害。

    想想医生说的,术后如果不改变发声方式,不换职业,复发的几率非常大。那我该怎么办?当老师是我从小到大的心愿,我上班还不到十年,就这样结束我的职业生涯吗?我问医生,我已经上班八九年了,以前偶尔嗓子也会哑,平时我也天天戴扩音器,各种保护嗓子的药都没断过,护嗓凉茶也一直在喝,怎么能严重成这样呢?医生问我嗓子嘶哑厉害的时间,我说就是去年秋天教一年级开始的。她说有的人的嗓子天生就比较敏感,不适合长期大声说话。我的嗓子就是因为长期不良发声方式导致的,以后也不可能再恢复到以前正常的状态了。

    ……

    昨天下午到现在,心情一直很沉重,我到底该怎么办?手术暂时不做,雾化能起多大效果?先坚持一个月看看,如果真的不行再请假做手术吧。噤声一个月,工作如何放下?要想术后不复发,必须换职业,难道真的得辞职吗?不当老师,我还能做什么???

    无尽的绝望,自己才上班不到十年啊,而且还不到三十岁,就为了工作给自己折磨成这样吗?再者说,付出与得到的根本不成正比。非常冷静客观的评价:我的班级管理与课堂教学做的都不怎么样,班级没管好,教学成绩也没提上去,所以,除了留下嗓子嘶哑厉害,我还有什么?

    越来越感觉不到职业的幸福感,每天最大的感觉就是累,哪怕自己坚持读书写日记,哪怕也有运动和练字,依旧没办法调整好心态。多少次因为学生成绩差表现不好而焦虑失眠,看了一些专业书却真正应用的很少。感觉自己像一个行尸走肉,机械化的上班下班。到家后只顾着自己看书运动,宝宝的事很少操心。尤其布哥回来后,睡前故事的任务他主动承担,我对宝宝的有效陪伴真的很少很少。就这,还给自己的身体累垮,怪谁呢?

    怪自己不会科学发声,怪自己工作效率低,怪自己不会合理安排时间,怪自己不会正确调节心态……

    反思不是只为了指责自己,更应该考虑,以后到底怎么办?

    很早之前,好多人告诉我,对待学生要严中有爱,一年级孩子不能光靠吼,要用口令组织学生。你看,知道和做到之间的距离太大,导致的就是做了太多无用功。以后断不能再这样下去了,改变不能仅仅是说说而已,要努力做到,为了自己的身体,也为了自己能晚一点告别讲台……

    首先,非上课时间少说话。尽管自己是个真正的话痨,跟谁都能聊半天,以后却必须注意,少说话,少闲聊,爱说话对别人来说不一定是缺点,对我却真的是。突然想到,我已经很久很久没有给哪个朋友打电话畅聊一小时以上了,因为到家后都是累得不想出声。以后,能打字的就不说话,尤其课余期间,不要闲聊,能听就别说,少说话让嗓子多休息。

    其次,继续保持扩音器不离身,但要注意不能大声说话,更别提吼学生了。课堂乱,学生随意说话,一定是课堂纪律没组织好,要通过口令制止,而不是一味大喊大叫。自我感觉教一年级后嗓子经常嘶哑,已经很少大声吆喝学生了,但只要稍微声音大一点,加上经常有一天上六节课的情况,嗓子自然而然就受不了了。能拍桌子就别吆喝,能走到学生面前提醒就别站讲台上大声指责,时刻牢记,我的嗓子太脆弱,经不起一点折腾!

    最后,注意调整情绪,少生气少发火,心态要稳。哪个班级没有几个调皮捣蛋的学生,作业写得慢,成绩考不好,上课乱说话,该提醒提醒,别生气气到自己。放下救世主心理,不是人人都得做好学生,我也不可能把每一个学生都教好。说不定,我对学生温柔些,他们反而更懂事知道进步了呢?

    目前,我们的课程表依旧很满,一周正课十六节加两个静校,三节社团,学校安排了三节早读,我和搭档还是坚持每天都上,班主任两节晚自习,一节健康,一节安全。医生很早就建议我连续说话的时间不能超过一小时,可我很多时候都有每周有好几天都是得连着上三节课。只能以后上课不能满堂灌,适当让学生做题我休息下。看学生写作业时我也不能看书或练字,不然学生容易窃窃私语,我就来回在教室巡视,能动腿就别动嘴,少说一句算一句。

    就这样吧,杂乱的思绪化作凌乱的文字,是一种疏解也是一种自我安慰。尽量多抗一段时间,真扛不了就手术,手术后再不行就换职业,不然能怎么办呢?

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