由其诚

    20200917的《学记》23-2音频

    原文：使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛（拂）。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速，教之不刑，其此之由乎！

  释义：使学生学习没有尽到那份责任和诚意，教育的人也不能因材施教。对学生的教育违背了规律，达不到教育的要求。像这样，学生便对学习感到痛苦，并厌恶老师，对学习的困难感到畏惧，不懂得学习的好处。他们虽然勉强完成了学业担学到的东西很快就忘了。教育之所以不能成功，原因就在这里吧！

  今天的《学记》的音频，内容非常的，很多修德性的方面值得去好好研究细化的，目前来看呢，要阶段性地多听几遍才能够好好的内化并思量和反省每天是否做到。

  目前就比较表浅的分析三个方面吧：

  1.使人不由其诚，教和学两边都不能偏废，作为父母，作为老师，也要尽到责，这里的尽责是指养育孩子的过程中，让孩子在做任何事情，都有一个标准，依着他的能力他的年龄他的秉性给到一个标准，在他的能力范围内，做到标准后感受标准的学习然后再提升。这个就很有考究了，现在，每一天孩子的每一件事情上面，我们都值得去反思，我们有没有足够的耐心去等待孩子孩子，已经给到了这样的涵容的环境去让孩子去完成他的成长，目前反思的话我是觉得很多地方自己都还是去急于求成，还是没有做好的；

  2.正确理解涵养的意义，什么才是涵养孩子，并不是对孩子不管不顾式的放养，而是在他的能力范围内，他做到多少都不要紧，犹如牵着一头蜗牛去散步一样，它是不断的在前行的，体会孩子每天都有这个量的积累，假以时日地去仰望孩子的成长，并且我们要内化成滴水穿石的力量去守候，要有计划的去对他的这个能力进行很好的涵养，这一点上觉得自己不管是对两个孩子这方面的思考，还有对自己的成长的积累，都是有所欠缺的，所以呢，我们不管是教育还是健康上的，都要有一个整体的一个计划落实到每一天里面，要真正合理才能够达到这个涵养的目的。

  3.人的一辈子都是需要趋吉避凶的，那么，家庭里面孩子的成长过程中，首先是对我们的情绪要有理智和平静的把控，更多的时候，气来了，可能就火烧功德林了，更别谈去顾及孩子的感受了，如此，怎能把控让事情往好的方面走呢？又怎能让孩子养成一个强大的心理呢，在事上历练，真正是在考验一个人，所以要真正的情绪稳定，家长跟孩子之间的关系更要注意这层趋吉避凶的深意，沉着冷静并非软弱，实则柔弱胜刚强，为的是事情能高屋建瓴地很好的去解决，孩子有强大的心理后盾，才能够承受得住日后成长过程的风浪，真正的教育是养就的，不是停留在说辞，更不是停留在说教上的。