“从企业管理角度来看，熵增就是从有序到无序，熵减就是要克制这种增长趋势，以保持有序状态。”老师进而转入管理领域进行解释。
我陷入沉思。是啊，随着企业的发展，各类新问题层出不穷，原有的管理机制必然将出现不适应的情况，如果因循守旧，势必出现管理漏洞。如不及时遏制，企业管理混乱加剧，最终必将丧失竞争力和生命力。
只有认识到熵增的趋势性及破坏性，才能促使管理者保持危机感，未雨绸缪，提前检视，人为干预。
俗话说，由俭入奢易，由奢入俭难。房间从整洁变杂乱容易，从杂乱变整洁难。同理，企业由有序变无序容易，由无序变有序难。
所以，管理学大师彼得得鲁克才会说，企业管理最重要的一件事就是对抗熵增。
我默默地想着，理顺思路。
老师又笑咪咪地说，“现在都喜欢说快乐工作，那么，对员工完全放手不管，是不是真的能达到快乐工作的目的呢？咱们了解了熵增这一规律，就知道显然是不行的。放任的结果就是，加速有序变无序，最终个人及团队都要被淘汰。”
“那么，是否真的有自驱力强到不需要管理的员工呢？有，但只有绝少数的卓越人群，一般为高层领导者或创业者。”
说到这里，老师又提出了一个新概念：耗散结构。不知为何，我总记不住第一个“耗”字，刚记住又忘掉，像忘掉一个路人。更不用说这个词的意思了。正规解释如下：
耗散结构是在远离平衡区的、非线性的、开放系统中所产生的一种新的稳定的有序结构。
是不是比熵更晕？这么难记，我还是用自己能理解的词代替吧，那就是“心流”。
处于这个结构里的人，就像进入心流状态，完全依靠自驱力，自觉投入工作，而且能感觉到快乐自由。
对于喜欢写作的人来说，应该特别能理解心流的感觉，有时一提笔就是几个小时，思如泉涌，酣畅淋漓，毫无疲惫感。
此外，我们经常看到一些大人物那令人咂舌的日程表，满满当当，却没看到他们有一丝抱怨。这也是因为他们习惯了这种忘我状态。
还联想到孩子教育。一些孩子特别优秀的家长分享育儿经验时，常常说我真没怎么管孩子学习，就只是照顾好他的生活而已。这还可能真不是家长虚伪或自谦，而是因为他们的孩子应该是进入这种耗散结构中，不需要他人介入，也能自动自发地制定学习目标，安排学习计划。
温馨提示：家长如果看到孩子一坐几个小时沉浸在学习中，尽量不要打扰他们，因为处于这种心流状态中，不但心情愉悦，而且学习效率最高。如果这时频频中断，不但无益休息，还将让孩子逐渐回到找借口怠倦学习的熵增状态中。
最后，回顾这两天的训后复盘学习，我还收获了以下三点感悟：
1、不被表面现象所蒙蔽，先入为主。熵和耗散结构，看似抽象不易理解，但联想自己身边的实际案例就容易多了，因此，遇到问题要善于转换思路，化繁为简。
2、正视人性的弱点，不躺平不放弃。办法总是有的，思维方式才是区分人与人的关键因素。正如，对抗遗忘的方式，不是放弃学习，而是反复学，将学习这一习惯刻入骨髓基因。
3、教是学的最有效途径。通过这次训后梳理回顾，像自己当了一回老师，用自己理解的语言表达出来，印象深刻。
呵呵，好像我也进入了耗散结构。白天工作忙到团团转，晚上还整理培训心得，关键是，完全自主自发，还自得其乐。这正是加入简书日更对我产生的潜移默化的影响，用写作对抗熵增，保持求知欲和学习力。来吧，一起行动吧。
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