认真观摩***老师“Unit2 Why don't you talk to your teachers? A(1a-2d)”；***老师“Unit 7 what's the highest mountain in the world?”以及***老师“Unit One My name is Gina”三节课，感受很多——
一是教法灵活，生动有趣。英国语言学家埃克里斯曾说:“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的方法。”三位老师都能够很好地在课堂教学中积极创设教学情景，充分调动了学生学习积极性。通过生动有趣的情景创设，让学生如临生活实际，惊喜连连，一下子就吸引住了学生的眼球，拉近了师生间的距离，同时也大大地激发了学生的学习热情。
二是活动贯穿始终，巩固有效。不管是单词教学，还是对话训练，甚至语法讲析，都能够创设一系列的活动环环相扣，连接巧妙，充分体现任务型语言教学特色，老师们“寓教于趣”，让学生在活动中学，在游戏中学，在艺术创造中学，可谓优质高效。
三是评价及时，方式新颖。课堂教学需要及时评价，才能持续激发学生的学习积极性，三位老师都很好地注意到了这一点，可以说评价方式不但生动活泼，形式多样，而且也是直观可取，深受学生欢迎。比如说把学生进行合理分组，以学生参与英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为依据，对表现较好的小组或者个人进行竞争性评价，极大地活跃了课堂气氛，确保学习参与度和良好的效果。而且，教师通过评价不断地发现课堂教学中的问题；学生通过评价确认自己在课堂教学中的成长表现；学生在学习过程中也能不断地体验进步和成功，认识自我。
另外，课堂教学精美的板书也能很好的起到直观展示、良好示范等作用；练习题的精选也可以看出格外的用心；老师们的课堂用语熟练、准确；还有很好地体现把握小组合作学习和探究性学习的策略……总之，三位老师给我们展示了一堂堂精彩的优质课，让我的远程研修收获多多，不虚此学。
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