#上课#奥斯卡儿童哲学工作坊

感谢TAURISS，感谢道禾邀请了奥斯卡来广州开办儿童哲学工作室，让我有机会能亲身感受到大师的水平和风采。

奥斯卡是庄子迷，他讲了很多他对庄子的理解，他正在写一本关于庄子的书，作为一个外国人，对庄子如此着迷和研究比较深，我也挺佩服他的。

真正展现功力的是现场的示范。老师真的能一针见血地指出提问者的状态，让大家感受到提问的魔力。

1．教育的核心不是知识，而是思考。

2+2=5 with a reason is better than 2+2=4 without a reason. 因为第一个是思考的孩子，而第二个可能是“巴甫洛夫的狗”。

不要说得太多，要给思考留下空间

老师不是妈妈，老师能做妈妈不能做的事就是引导孩子思考。学生来学校是为了爱上学习，爱上思考，而不是爱上老师。老师要意识以，不要过分希望孩子喜欢自己，而应该让孩子喜欢思考。

2．案例一：以问题回答问题

老师问：“你叫什么名字？”

A答：“你要中文名还是英文名？”

老师问其他同学，“A以问题回答问题，为什么？

其他同学的答案：1）没听懂，2）小心谨慎的人，害怕犯错的人，3）他觉得自己不够好（not good enough）

老师的回应：

1）我不懂中文，你跟我说一堆中文话，我能回答吗？

2）通常你会怎么称呼这类人？ 背后的意图是概念化问题，学会命名，将现象抽象化

3）你这是回答我的问题吗？

你的回答的是Why，但老师问的是what.

生活中人们通常会混淆what 和why, 什么和为什么。但这两个其实不应该被混淆。

第二次，老师又问了A一个问题，

A答：只有这两个选择吗？

再一次以问题回答问题。

这是他的模式，不知道他本人之前有没有意识到，老师的点评: 你希望你看起来比别人聪明。

3．案例二：打破杯子

妈妈问：“是你打破了杯子吗？

孩子答：“因为……”。

老师问，“孩子在做什么？”

学员答，“解释。”

于是老师问，“什么是解释？”

学员有不同的回答：辩护，证实，理解，说明等等。

老师很擅长以子之矛攻子之盾，每次拿学员的逻辑举个例子，反问学员，这样就很容易让学员意识到自己的定义有错。

老师问，“孩子有直接回答问题吗？如果没有，你知道孩子在做什么吗？孩子意识到他在做什么吗？家长如何通过提问让孩子意识到他在做什么呢？”

4．老师要求我们举手回答问题，但有同学很着急，会直接回答。

“为什么要举手？”

“因为嘴巴不能等。举手很重要，举手意味着可以等待。”

5．人们对思考有误解，通常会将思考和另外两样东西混淆：担心worry与神游wandering

6．同学们举手提问，老师指了一位同学，话筒传到她手中，她不太相信，拿着话筒，前后望了一圈，问：“我是吗？”

老师问，“你总是这么焦虑吗？你为什么不相信会是你？”

7．不要混淆客观现实与你的意图：

老师问一个同学，“你的工作是作什么的？”

同学说，“我来这里是想作老师的。我也不知道我做什么。”

“那你平时会做什么？”

“我在游荡。”

通过她同事的口中我们知道她的工作是接待来参观的客人。

老师问，“你总是这样否定现实吗？”

“你为什么认为接待客人不好？”

答，“它耗费我的精力。”

“耗费精力是结果，不是原因。”

8．中国人总用“有时候”回答问题。

老师用了一个比喻：罗密欧问朱丽叶，“will you marry me?”朱丽叶回答，“sometimes.”

罗密欧怎么办？朱丽叶到底嫁还是不嫁？

面对这类的问题，只需回答，是或不是。

"有时候"背后的含义：有很多可能性，不作承诺，因此不需要承担责任。是自我保护的方式。

9．面对孩子的问题，通常有三种回答方式：解释（让他明白原本不明白的东西），定义，举例说明。

10．关于丢脸：丢脸并不在于你做了什么，而在于别人如何看。

Chinese people’s face is not your face, but in the eyes of other persons.

11．学员回答，“我们认为。。。。。”

老师马上问，“我们是谁？是你和你同学？你和你家人？你和谁？”

学员最终承认不是我们，而是我。

老师问，“你为什么要说我们而不是我？”

12. 老师问，“你焦虑吗？”

学员回答，“是的。”

老师问，“你生命中最大的危险是什么？”

13．学会简洁：

Try short questions and short answers.

What makes good question: 1. With question word 2. Less than 12 words

说太多，你甚至都不能自我对话

你表达不清晰的话， 意味着头脑本身不清晰

当问题很短，你是真的想知道；

当问题很长，你其实是想证明。

14．家长说，“我对孩子问不出问题。”

老师回应，“you are not interested in your kid, but in the facts such as score.”

如果你是一个嫉妒的老婆，你一定有很多的问题问你老公，“为什么这么晚回来？去哪了？和谁在一起？你对孩子提不出问题，只是证明你对孩子这个人本身不感兴趣，只对一些具体的事实如孩子的成绩，孩子是否让你有面子感兴趣。

15．家长说，“我很难提出问题。”

老师回应，“你说太多了。你提出问题很难，是因为你太想表达自己了。”

You talk TO your child but you don’t talk WITH your child. 你是顾着自己说而没有真正与孩子对话。

16．家长说，“我每天下班很晚，还要检查孩子作业。”

老师问，“你为什么要检查孩子作业？”

“老师要求签名。”

“签名只需要花几十秒。我教你一招，我经常出差，我会让我儿子学会我的签名。老师要求家长签名时，他们可以直接签。”

“老师会经常打电话给我。”

“So what? （那又如何？）广州有警察专门检查孩子没做完作业，就要将家长拘留吗？”

老师认为，“Peace is more important than homework. Find other solutions. （家庭气氛平和比作业重要得多。你应该寻找其他解决方法。） ----- 对那种被孩子写作业气得心梗的家长应该送孩子进行作业托管以保证家庭气氛正常。这是托管机构很好的宣传口径，还有科学基础呢。

17．家长赞美老师，“你跟孩子的对话让我们觉得你很爱孩子，很尊重他们。”

老师回应，“ I don’t love the kids. I love to make them thinking. So I have different agenda. （我并不是爱孩子，我只是爱他们思考。）Go with child with his own thinking, it’s interesting and it needs patient. （让孩子思考很有趣，但也需要耐心）。你们不要将家长和老师和角色弄混了。考试成绩是老师关注的，家长需要关注与孩子的关系，关注孩子是否思考。如果你关注的不是成绩，不是与别人家孩子的比较，你就不会着急。”

18．在作孩子工作坊时，有个孩子一直在看自己的书。老师与她沟通过几次，未果。最终，老师请家长将孩子带离现场，与孩子作平和的沟通，不是责怪孩子，只是孩子需要作个决定，如果她想看书，请她退到观众席看书，如果她想继续和其他小朋友一起跟老师对话，请她放下她的书。

家长：是否可以允许孩子这样？

老师：她的行为像未长大的小BB。她的行为跟她的年龄不匹配，你要帮助她长大。

家长：她很害羞，我在保护她。

老师：请停止说她很害羞。不要将孩子标签化，孩子会成长成你所定义的样子。We don’t protect our children, but educate or construct them. （我们不是保护孩子，而是教育和建构他们）你现在可以保护她，当她在学校的时候，你如何保护她？

19．孩子工作坊，有个女孩玩纸巾，老师问她为什么？

女孩回答，“无意识的习惯。”

老师说，“我打了翻译几下，你问我为什么，我说这是我无意识的习惯，你觉得对吗？”

以子之矛攻子之盾，哈哈。

20．有个女孩说与妈妈吵架因为妹妹。

老师问详情，女孩说妹妹哭了，妈妈就心情不好，妈妈心情不好，就会来找我，所以我的心情就不好了。

老师问：是因为妹妹，还是因为妈妈心情不好呢？

女孩说，“是因为妹妹哭，妈妈才心情不好的。”

继续问，“有没有这样的情况，因为别的事情，妈妈也心情不好，或者妹妹哭了，但妈妈心情依然很好？”

21．家长：我希望孩子被关注，被看到。

老师：中国13亿人，孩子如果被很多人关注，看到，那才是灾难呢。告诉孩子，this is life。（这就是生活。）

我儿子跟我说，“teacher is unfair. （老师不公平）”

我回应，“Life is unfaire. （生活本来就不公平）”。

22．不要说对不起，说我理解了或我意识到了。因为对不起是下次可以继续做的借口。

Don’t say sorry, sorry is cheap. Sorry is an excuse to do it again.

Say I understand or I am conscious of

that.

23． 为什么妈妈每周只发一次火，孩子却认为妈妈总是在发火？

For you it’s 5 minutes’ work, for your child, it takes one week to forget.

你花了五分钟发火，你的孩子却要花一个星期去忘记你发火的事。

24．学员说，“我一直等着被虐。”老师回应，“Do it yourself.”

25．People will trust you if you trust them.

Some parents think worry is proof of love, but it is not true. Trust is the proof of love.

担心并不是爱的证明，信任才是。

26．什么影响家庭气氛：是贪婪 greed

Chinese mother needs too much. 中国的妈妈们需要太多了。

贪婪不是仅针对钱，还可以针对：权力，认可或爱。

27．孩子不是你的，不属于你。放下你的期待，你养孩子并不是为了孩子，而是为了你自己。

28．方法：聚焦问题，以提问的方式澄清概念，简洁表达

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