女儿已经是一年级下学期的小朋友了，看似好像长大了，懂事了很多，包括知道的知识也更多了，按道理来讲，一直学习比较自觉的女儿应该会越来越好才对，但是我惊奇地发现，很多小朋友包括我的女儿，在一年级下学期反而比幼儿园大班以及一年级上半学期更粗心了许多，幼儿园时，做习题老师会反复地念，重点地读，声音抑扬顿挫，孩子一听就知道一道题目的意思，又因为简单，所以基本可以脱口而出。到了一年级，上半学期的知识是幼儿园大班的内容的拓展延伸，而且老师仍然会一而再再而三地强调重点，敲黑板，所以好像一些学习的小毛病也还没怎么出现。
但是到了一年级下半学期，题目变得稍微有了难度，孩子们做题时难免就出现了顾此失彼的现象，不是丢了这就是少了那，简单的题因为轻敌犯错，复杂点的题因为犯难犯错。长此以往，孩子每到做题时不由得神情紧张，出现一些小错误。例如数学题中，很简单的应用题会挪错数字算出错误答案，口算会马马虎虎交差，简单的题目粗心错，复杂的题目不愿克服，主动动脑需要激励。语文题目中，会写的字跟不上表达的节奏，注拼音开始出错，小错不断，让人又好气又好笑。他们开始手忙脚乱地体会到了进入小学知识的系统化。她们正在努力行成自己的做题的风格和节奏。也许认识到他们普遍的变化有助于家长消解一点焦虑情绪，他们是那么坚持的每天被愈挫愈勇，孩子已经很好很棒了，我们要学着为他们鼓掌
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