今天是李镇西老师的《故事中的育人智慧课程》第二讲。一如既往地喜欢听李老师讲课，尤其是听他的故事，他总是那么的娓娓道来，让我们一边听一边从中悟出道理。
本节课李老师讲了几个故事。印象最深的是第一个白血病女孩罚站的故事。这个故事在李老师的《教育的100种可能》这本书中有。所以李老师一讲这个故事我就知道，但我还是很愿意听，尤其是听李老师在讲女孩休学之后内心的感受和面对女孩子死亡后，女孩妈妈对李老师的感谢时，李老师那种深深自责的心里，我特别能理解，脑中总是浮现那个画面。我一边听也一边在反思，我们在教学中有没有出现过这种情形？如果我们让学生罚站或者是打小手，学生会理解吗？现在的家长赞成吗？从教20多年，每教一届学生都不一样，刚开始从教时，那时在农村，学生比较单纯，家长也比较朴实，他们嘴里总是说：“老师，孩子不听话，你就给我打。”那时候的孩子也没有现在的孩子金贵，你打他，家长可能还会感谢你。但是随着时代的发展，孩子越来越少，也越来越金贵，老师管理学生似乎都要考虑这些因素，这也使得现在佛系老师越来越多。
因为女孩迟到了，李老师让她罚站了十多分钟，但是后来知道她有白血病，李老师深深的自责，早知道这个女孩有白血病，就不该让她罚站那么久，学生没有白血病，到底该不该罚站？对于这个问题，如果说在一二十年前来说，罚站是肯定的，因为孩子一而再、再而三的迟到，一个孩子连最起码的遵守上课时间都做不到，如何学习？但是在现在，尤其是恶劣天气的情况下，我们一般都以安全第一，不会让孩子罚站。每当天气寒冷，或者是下雨天气时，我都会在群里温馨提示，请家长注意安全，一切以安全为主，如果上学的路上正遇大雨等特殊情况，请以安全为重，晚一点进教室没有关系。所以现在的学生迟到，我都不会让他们罚站，都会让他们进教室读书。
当学生和老师顶撞的时候，教师最正确的办法是什么？詹大年校长的教育故事体现了什么育人智慧？
对于这个问题，我曾经也遇到过。对于低年级的孩子来说，他们一般不敢顶撞老师，但对于高年级的孩子来说，他们也许会。我觉得当学生和老师顶撞的时候，老师正确的办法是什么，这没有标准答案，如果是原则性的问题，那我们要让学生明白错就是错了，我们可以和学生约定，让学生请他认为可信的人来评理。如果不是原则性的问题，那我们可以运用冷处理的方法，以不耽误学生上课为由，先上课起，让对方都冷静下来再来处理。可以结合一些名人故事侧面讲道理给学生听。如果真的是老师错了，那我觉得向学生赔礼道歉，毕竟老师也不是圣人。其实有时候老师认错，能让学生更加地敬重你。
听了詹大年校长的教育故事，让我想起陶行知的故事，相信很多人都听过这个故事，因为学生犯了错误，被陶行知看到了，他叫那位学生到他办公室来，学生果然来到了他办公室，陶行知奖励了他几颗糖，我觉得是赏识教育。詹大年校长的故事，他能够站在学生的角度上思考问题，处处为学生着想，让学生把心里积压的愤怒发泄出来。这样的解决方式使得学生特别地信任他，觉得张大年校长很宽容大量。我们老师在教育中，也要宽容的对待学生，能够发现学生的闪光点，站在学生的角度上去思考问题，尽量多表扬鼓励学生。我觉得在这一点上，我做得不够好，我要时刻提醒自己：学生毕竟是学生，他不犯错，要我们老师干什么呢？学生就是在不断地知错改错的过程中获得成长。
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