上周的随笔里，有WTY给我写的一封信。
写信之前，他写到：“收到信的人应该是很开心的，因为写信的人非常快乐。”
是的，既然写信的人非常快乐，那收信人谁能不开心呢？
带着笑容，带着期待，我兴味盎然地往下读。
“我的小弟弟，他今年五岁，在上幼儿园中班。但我通过计算得出，我初中毕业时，我的小弟弟就该读一年级了。小学有六年，相当于初中两届。我希望我的弟弟小学读完之后，还是您教他。如果您真的教到他，请对他好一点。”
读到这里，在无人的办公室，我哈哈大笑起来。可爱的WTY，原来是在为他五岁的小弟弟预约初中老师啊。
我们相处还不到两个月呢，他竟然希望我将来还能做他弟弟的老师，这是怎样的一种信赖呀！我的心里荡漾起被认可的幸福。平常对他书写不够工整、对他学习不够勤奋的颇多微词全没了，有的只是相信，相信他一定能做好他自己。
接下来，他特地用“正文”两个字，提请注意信的开始。
顶格写的称呼，下一行空两格的“您好”，都在告诉我这是一封认真、郑重表达的书信，仿佛净手焚香后的祈祷。
“如果您真的教到我的‘臭’弟弟的话，请您不要打他骂他，他有听不懂的话，请您对他一步一步地讲解，如果他考得很差的话请您安慰一下他。这是因为我是他的哥哥，我要为他负责，虽然他老是惹我生气，但我还是喜欢他。”
多好的哥哥呀！这短短的几句话里流淌着让人动容的温情。我想象他平常在家做哥哥的样子，被深深地打动，忍不住一读再读。
“负责”，一位十二三岁的少年要为五岁的小弟弟负责！他恳请老师不要责骂他，在他考得差的时候安慰他。不管他的生命是什么样的状态，都会去爱他。儿童，是天生的教育家。这话真不假，我深受启发。
开学一个多月，每周一篇随笔。WTY写的质量虽算不上上乘，但我早就从他的字里行间注意到他是一个重情重义的少年。因为他的文章里经常出现同一个人的名字，不是写与这个人小学一起玩耍的快乐，就是写初中开学第一天与他不在一个班的惆怅，或者写现在下课经常去找他，但时常找不到他的懊恼……每每读到这些，我都很喜欢。看他的眼光也就多了一种欢喜。
昨天傍晚，他们组值日，我进教室，想催他们快点扫，尽早回家。但见WTY与JXR在吃力地搬讲桌，然后打扫讲台，最后又将扫把伸进多媒体柜机后面，清扫那些我们常常称之为卫生死角的地方。
我没说任何话，只是看着他劳动的背影，点头：果然，有责任心的样子，帅！
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