既要“身入学习”，更能“心入学习”

忙碌着毕业论文再修改，拍摄毕业照，同学宿舍各种各样的聚会，一眨眼的功夫，毕业季已经如火如荼地在校园里蔓延开来，有些伤感和怀念的味道，更有对未来的美好憧憬和希望。

所有的一切都是想留住在校园里的美好记忆，匆匆四年，你收获了什么？成长了什么？又为母校留下了什么？为学弟学妹们留下了什么？

有的时候会和同学们开玩笑，大学四年你能够带走什么？桌椅板凳自然不行，那都是公共财物，专业课本书籍么，离校前都找跳蚤市场甩了，爱情契约一到毕业就显得有些脆弱，甚至男女朋友都不一定能够带走，那你能够带走什么？

学到的文化知识么？

说老实话，很多以前掌握的题，学到的知识点，很多时候和用人单位的岗位需要、专业需要都不相匹配，毕竟所学所用和时代总有一个“延迟”，还要进一步的学习。

所以，我觉得能够带走的就是在大学阶段养成的一种学习习惯。

这种学习习惯，不是来自对知识的掌握程度，而是一种学习态度，一种自律精神，也延伸到除了专业学习之外的生活点滴，做人做事都是一种学习过程。

考多少分，其实仅仅是特定时空里完成的目标，通过怎样的努力和过程去提升自己才是关键。

而这种学习习惯是需要时间滋养的，也是潜移默化的。

有的同学“早起早读”的保质期比较长，没有睡懒觉的习惯，这样导致他学习的过程中勤字当头，从来不懈怠，不管是晨跑打卡，还是英语四级备考，亦或是考研复习，每天早上6点左右总能看到他的身影，没有人督促，只有靠自觉。

有的同学喜欢考试前背一背，临时抱个佛脚，有没有用呢？有的时候强制记忆应付考试还可以，但是不会在脑海里停留多久，考完就忘了，有的时候没有多大用，毕竟有些专业课不是“背一背”就可以糊弄的，课堂不抓紧，课后不巩固，这样的学习习惯可取么？

有的同学对待自己的学业规划非常清晰，明白自己现在能够做什么，未来要去做什么，分学期、分学年制定好一个个阶段性的目标，英语四六级、计算机省二级、获得校级奖学金、申报一项专利、参加一项学科竞赛、参加一些志愿实践和社团，时间安排得妥妥当当，稳步推进自己各方面能力提升，在就业推荐表制作的时候，获奖情况、专业特长栏里写得满满当当，这就是一种学习的能力，一种规划好人生的能力，既能够“身入学习”，更能“心入学习”，这样的学习习惯也是在一次次失败挫折中奋起，在一次次熬夜重复中坚持，大浪淘沙终究可以变成自己想要的模样。

这也是能够留给母校和学弟学妹的一些宝贵经验，是能够带走的能力，更是能够留下来的传承，求知之路，长且漫漫，少年探寻，悟慧求索，离开母校步入江湖，还真需要一些“真刀真枪”的“真金白银”，有信心，蓄能量，再出发，行必赢！