早上在上班的路上通过“有书每日听”APP听了《记忆力心理学》。这本书的作者就是大名鼎鼎的“艾宾浩斯曲线”发明者、德国心理学家赫尔曼•艾宾浩斯。主播李斌老师共讲了三个方面的重点内容，其中有一个内容“选择有意义的学习材料”对我触动很大，这里展开说一下。
什么叫“选择有意义的学习材料”？主播举了个例子：同样是背诵《桃花源记》，一个初中生（也就是接受过系统的小学语文教育、具有一定知识基础）可能一两天就能背会，而小学生就要吃力一些了，得一两个星期用死记硬背的方式背下来，根本理解不了。
但现在的社会风气和现状是怎样的呢？为了“不输在起跑线上”，家长们使出浑身解数，“八仙过海各显神通”超前教育，给学龄前的孩子拼命教，本来是进入义务教育阶段后才需要学习的知识，硬生生填鸭式塞进孩子的脑袋里。再加上以营利为目的的社会教育机构各种“加持”，年轻父母被不同的“先进教育理念”挟持，在揠苗助长的路上越走越远。
我自己曾经也是个焦虑的家长。我在儿子三周岁的时候开始给他教《三字经》。现在想来，很有些虚荣的心态作怪。因为带着孩子去小区遛弯的时候，别的孩子“咿咿呀呀傻傻讲不清楚话”，我的孩子出口成章，那多拉风啊！再说这些年社会上可是把张爱玲（我的偶像）那句名言“出名要趁早”加工成各种鸡血和鸡汤，于是乎，我也费力地给孩子教各种古诗词，期待能为他打好国学功底，让我这个老母亲也脸上有光。
结果可想而知。由于无法理解意义，孩子学得非常吃力。3岁刚上幼儿园，每天早上上学的时候跟我在路上背诵几句，说白了，就是我背多少，他跟着学多少。而且过几天不复习，之前学过的就忘到九霄云外去了。
而到了5岁半，也就是幼儿园快毕业时候再学《三字经》和一些简单的国学启蒙读物，明显就感觉到轻松多了。因为孩子固有的好奇心让他会主动去理解所读所背内容中的含义，“理解”加上有意识的重复，记忆的任务就轻松许多。
学英语也是一样。我生活在魔都，魔都一年级的英语教学进度大概相当于我小时候初一上的水平。我自己毕业于外语学院，考过英语专业八级，当时有那么一点点盲目自信，觉得自己能给他打好基础。没有让他去读过少儿英语，没有接触过外教，只是日常生活中，在他感兴趣的情况下，教几个零星的单词。
现在一年级开学，跟着老师的进度，系统、认真地按照学校教育的体系来学习，不说成绩有多优秀，至少跟得上。
一点点小的感悟，写在这里，同道人共勉。
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