音乐与学习的江湖恩仇

今天下午参加了南京武定门中国书房的一堂《教子有方，亲子有方》的公益课。

音乐与学习的江湖恩仇

讲学习的记忆方法的公益课。在讲之前先讲大脑的构造，看到老师分享的左右脑的功能图，右脑负责韵律，节奏，图画时，脑中闪现了儿子乐乐期中考试前几个星期跟我讲的一段话“妈妈，我好像这段时间吹高音萨克斯把脑袋给吹通了，现在做英语，数学题的感觉比以前好了！”听完还没法理解他说这话的意思。今天听了老师介绍左右脑的功能，终于明白了。原来音乐和美朮对开发孩子的智力是有促进作用的。

当初乐乐学习萨克斯音乐纯粹是他个人喜好，又觉得自己小时候家里条件不好没有条件学个一技之长觉得生活上确实少了点生活情趣，没想到音乐对智力起作用！从这种意义上来讲，音乐与书本文化知识是江湖兄弟！互相促进！

不知在何时起，中学时代的音乐课，美术课就逐渐的被语数外取代了，把精力用在高考学科上，两者成了江湖对手，音乐课，美术课的阵地逐渐被蚕食鲸吞，有的学校甚至就没开过音乐美术课！学生的学习成绩真的就在美术，音乐课不开而提高了吗？有的学生非常用功，确实取得很好的成绩，也有些学生因学习方面的习得性无助，在学习上努力了没有取得预期的学习效果，产生了学不好的心理反应，慢慢的产生厌学的心态，再加只有文化课的学习，容易产生枯燥厌烦的情绪，如果再受到父母老师对分数的高压要求，再加上高校升学的压力，学生自身产生放弃是很容易理解了，这些孩子并不一定在其他艺术方面没有天赋。教育却把音乐和文化知识学习产生了对立！引起了“仇杀”，甚至有的父母还人为的阻碍孩子的艺术天份，我的一个老乡在聚会时提到他小时后非常喜欢树根，用树根做各种东西，有一次他到湖里去带了好多树根回来，被他妈妈吊起狠狠打了一顿，说不好好学习，不务正业，把那些树根都当柴火烧了。到了后来学习成绩不好，就出去打工还是喜欢根雕做的一手好手艺！不是每个孩子在文化知识上都能学的很好，但每个孩子都应该有欣赏音乐，美术的鉴赏能力！这种美越早培养越好，一个没有美的欣赏力的人他的人生能过得多美好是值得考证，但一个有美的鉴赏力的人生活过的一定不会糙！

现在提倡素质教育，倡导德智体美劳全面发展。从我自身的实践来讲我从初中到高中就没上过音乐和美术课，在我的中学时代，尤其是高中从早晨6点开始到晚上9点半晚自习结束，我就围绕一个主题-----学习，三天一小考一周一大考，“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”每天都是标准公式------上课考试评分，考好了心情还比较好，考不好躲到被窝里哭两声。高三时，在第三模拟考试时没考好当时就觉得高考无望了，心中一片悲凉，“枯藤老树昏鸦，断肠人在天涯”------这首诗太应景的说出了我当时的心境，差点就像三毛一样去流浪去了。还好坚持了下来，熬过高考，我就把所有的复习资料教材打包卖给收废纸的当时记得很清楚卖了23元，到一书店（卖盗版的）买了一本张爱玲小说集，如饥似渴的读起来。我觉的这一刻才是最快乐！当时的感觉如此生活是多么枯燥乏味，如果不是必须通过高考来改变在农村的命运，我不会熬过高考，上了大学竟然发现自己是一个高分低能的人！音乐和美术就没有出现在我的世界里，让我觉得生活缺乏了一些美感！当儿子在提出要学习萨克斯的时候我毅然同意了，没有音乐的人生是不完整的！我渴望素质教育的真正践行！

希望有一天我们的校园里有动听的歌声，有悦耳的音乐，有美丽的图画，有朗朗的读书声，还有孩子的欢笑声！