首先问大伙一个问题，你有过职业规划吗？
我指的的是，很清晰明确的那种，五年规划，三年计划，一年打算，半年安排，月度盘点，每日必做。
今天三十而立了，说实话，我没有细致规划过。
刚毕业，觉得自己必须锻炼一两年，不问结果，只为磨练自己；第三年，工作越到瓶颈，觉得应该换一个平台，然后继续从底层老师做起，跟着单位一起成长，从新老师变成老老师花了三年，最后因为身心俱疲，离开了。第五年，我有了宝宝和家庭，似乎对于母亲，为家庭牺牲工作是一种理所当然，然后我就开始了一个份稳定低薪的平凡的教师工作。
直到这本书《英文老师赢家宝典》，我心里对于工作的热情，再一次被燃起。我对自己人生的思考，再一次有了几年前青春冲动的憧憬。甚至我在这两年里遇到的问题，都在这本书里找到了答案。这本书，确切地说，是书的作者（们），是我这个月的贵人。
把推荐给大家，尤其是培训机构的你，或者自立门户在做培训的你，或者对于教师工作存在迷茫的你。
写在最后一页的一段话：
推荐理由：传道－－授业－－解惑，智慧结晶，良心作品。
（1）写在前言的是“为自己想想”。想要什么样的生活，想想如何过上自己想要的生活。
特别喜欢塔主的这句话，还有“甩开膀子，做2.0的自己”。
人生真正的目的是成为一个系统，一个有知识、有乐趣的系统。－－ 塔主
（2）教学实操，全是精华宝典，你遇到的问题，塔主一一为你解答。
作为一名英语老师，在教学的过程中，我们专注教知识，而实际上在孩子学习我们教课的过程中，知识的教授只是一部分。孩子不愿听，老师教不会，上课没意思，作业没意义。
我不喜欢吐槽现在的教育，我们作为知识的传播者，似乎也有不可推卸的责任，我们习惯机械应对，我们习惯看重结果而不反视过程，我们要求学生，却很少要求自己。
教学生，和塔主观点一致，要启迪学生的兴趣，要交给学生学习的方法。
而问题在于，培训机构的老师，在获得学生喜爱之余，对于启发兴趣，对于学习方法的教授，似乎并不擅长。我们熟知孩子的性格脾气，却不知道孩子不同年龄段大脑心理的发展机制。我们喜欢show英语以博得孩子的佩服，却不知怎么样教会孩子获得更高的技能。我们喜欢用当下流行的话题拉近与孩子的距离，但也只能保持这样的距离。
书中，有一段内容，我特有感触－－《我看小猪佩奇的时候，在看什么 》
小猪佩奇
少儿课堂演练
中年女性课堂演练
我最近也在陪孩子看《小猪佩奇》，慨叹西方教育的神奇，动画片是娱乐，更是教会孩子的生活技能和社交技能，今天看完这本书，原来里面还暗含教学法。真的是无处不学习啊！
（3）职业发展，句句是真实，没有最好的选择，只有最适合
想要在职场走得远，自身素质硬，情商过得去。而走不下去的人，往往缺一缺二。
记得自己在前几年的培训机构的生活里，也是面临一个困扰自己很久的问题：自身能力不足，想要花时间修炼；而能力不足需要更多时间去做好本职工作，哪来的时间修炼？
书中提及“结构性贫穷”，就是对我的困境最好的描述。
结构性贫穷：时间被锁死，没法去思考生活提高自己，由于提不高又只能做薪水低的劳动力工作。
现在我才明白，越是结构性贫穷，越是要修炼自己，而且是一步到位。有人5点起床，学习一小时，然后伺候娃，然后开始一天工作，然后一年之后换了工作。
怎么破结构性贫穷？
塔主说了，请艰难向上爬，然后换根链子。哈哈哈，简直就是真理啊！
今天愿意把这本书分享出来，也是塔主道出了英语老师的内心戏，机构里的老师不愿意互相交流教案，不愿意分享自己的成果，其实限制的是自己，交流可以促进我们彼此更快递进步。
所以，这一篇小文，一是分享，二是交友，志同道合的，欢迎来撩！！！
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